教育均衡发展下的高校体育教学创新路径探索

王丽娟

只有进行教育均衡发展，才能够使我国教育可持续发展，以此使教育能够公平。由于教育资源、招生地域及高效财政的分布及投入不均匀导致教育出现不均衡的状态，为了改變这一现状，就要将私立及公共部门资源、公平及效率、机构及教育系统等方面进行均衡处理。在教育均衡发展的环境下，体育教育教学的创新为高校教育改革的重要部分，我国教育部门要以改革教育、体制及观念为基础，结合历史经验，以此全面探讨高校体育教学的创新路径。

1 高校体育教学现状及存在的问题

虽然目前高校体育教学在不断的发展和完善，但是其中还存在着一系列的问题，主要包括以下几点：

其一，传统教学理念的影响。在2002年，教育部发布了以健康第一为主的高校体育课程全新指导纲要，创新传统体育教学只为提高学生体质的思想。但是据调查，还有部分学校由于受到传统教学理念的影响，在体育教学过程中仍然以提高学生体质及传授体育技能为主，从而忽视了学生自身的体育意识、适应能力及团结合作精神的培养，以此阻碍了学生健康观、体育观的养成及体育技能人才的培养。并且在体育教学考核过程中，大部分教师都是单纯对学生进行考核，并没有将运动项目作为统一标准考核。此种传统的评价机制对学生在教学过程中态度和情感体验大大降低，从而降低学生的学习积极性。另外，还有部分教师因为受到教学素质及学分的限制，只为技能水平及身体素质具有较大差别的学生制定统一化的运动项目及评价标准，对学生心理、生理方面的差别造成了忽视，无法实现因材施教，降低了学生参与运动的兴趣。

其二，教学内容过于老旧。据调查，高校体育教学中的课程大多数都是以篮球、足球、羽毛球、健美操等项目为主，学生对于这些课程项目的设计显然存在不满，因为这些教学内容过于陈旧，没有新意，对于学生没有吸引力，从而不能够提高学生的学习兴趣。

其三，基础设备不完善。在开展高中体育教学过程中，完善体育教学设备是最基础的，也是能够吸引学生积极参与到体育教学中的主要手段。但是，目前部分高校还具有体育教学基础设备不完善的情况，比如塑胶跑道不过关，体育场地无法满足学生多样化运动学生，运动场地不能够容纳大量学生。出现此种问题的主要因素就是缺少资金问题，高校在创建学科方面具有重视知识教育，忽视体育教育的问题，将大量的建设设备都投入到实用性课程建设中，从而对体育教育的投入造成了忽视，以此对学生参与体育运动的积极性及信心。并且目前专业体育设备要求大量资金购买体育器材，创建体育场地。但是部分高校因为政府拨化资金受到限制，部分资金只能够进行基础建设，以此导致体育设备创建落后且陈旧。

2 教育均衡发展环境下高校体育教学的重要性

教育均衡发展是我国教育在未来的发展趋势，实现教育均衡发展，能够为学生创建公平公正、和谐及具有理想的教育环境，使整个社会实现和谐和公平。

2.1提高学生身体素质

体育运动的主要作用就是活跃人们思维，使人们的头脑冷静，在进行体育活动的过程中，人们的血液循环会加速，从而改善心血管系统。另外体育教学运动还能够提高肺活量、改善呼吸系统，以此提高人们的身体素质。目前，社会对于人才的身体素质要求越来越严格，高校在传授体育知识的同时提高学生的身体素质，为学生进入社会打下良好的身体素质基础，使学生具有健康的身体在社会中进行工作和生活。

2.2提高学生心理素质

在如今社会背景下，学校的职责不仅是要向学生传授文化知识，还要使学生具备提高心理素质的能力，保证学生的身心健康。体育运动能够使学生的身心愉悦，锻炼自身体质。学生在进行自己感兴趣运动的时候，身心就会舒畅，还能够提高学生的自信心。如果学生处于情绪低落状态下，体育运动能够使缓解学生的心情及压力，使学生的心态能够平衡。学生在参加团体活动的时候，能够培养其团结合作精神，提高学生的集体主义思想。

2.3满足学生被尊重需求

在教育均衡发展全新背景下，只有全面掌握学生，才能够通过平等态度对学生进行尊重，以此有效引导学生。基于以人为本的理念中，教师不仅要在教学中全面尊重学生的观念，并且还要在日常生活中尊重学生的观念。以此，在教师发现学生生活或者学习中出现问题，其能够及时和学生进行谈话，发现问题，并且督促学生及时改正。此种以学生平等主体的行为能够使师生之间创建信任，以此使学生积极配合教师工作。

3 教育均衡发展环境下高校体育教学创新的路径

3.1创新体育教学理念

教师要坚持以学生为本进行教学，以此实现均衡发展。并且坚持科学发展观、全面协调观及可持续发展观，以此使高校体育教育教学能够健康的持续发展。高校体育教师还要以学生全面发展为基础，以现社会对人才的需求为起点，为学生创建均衡平等的受教育机会，以此提高自身与教学的效率与质量，保证每位学生都能够接受教育。在培养学生综合能力及个性的过程中，要坚持以健康第一为主，提高学生对于体育活动的兴趣，使学生具有自觉锻炼的思想，并且使学生具有终身体育理念，要将积极参与、身心愉悦的教育理念贯穿到整个高校体育教学全过程中。对每个学生都能够因材施教，辅助学生提高自身的兴趣爱好，使学生能够正确理解体育锻炼的含义，创新传统根据比赛动作及规定训练学生的思想，要使学生能够全面掌握体育动作方法和技巧，使学生了解到体育活动的乐趣。高校体育教师还能够通过各种教学方式发展学生的个性，延伸体育教学的范围，从而提高体育教学效率及质量，创新高校体育教学全新的模式及方式。

3.2教育均衡发展环境下高校体育教学方式

其一，体育活动与游戏相结合。传统的高校体育教学一般是通过技巧、游戏、活动等方式实现体育教学目的，能够提高学生体质、培养学生积极态度、丰富学生知识及促进学生理解能力。要想实现教育均衡发展，要进一步的提高每项活动的水平，以此为基础制定教学计划。体育活动与游戏要在学生将体育课程完成之后进行。传统的体育活动都是以集体活动为主，并没有以个人活动为主进行。所以高校体育教学创新就要对于体育技术技能学习困难的学生给予帮助，向这类学生提供合适的运动器械及项目，并且根据不同学生的特点将活动计划进行全面的改进，使全体学生都能够有机会参加每个项目活动。高校体育教学应该满足全部学生的需求，使学生都能够参与到体育活动中；

其二，动作教学方式。动作教学方式的主要目的就是全面提高学生自身的动作技术，通过动作教学，学生能够完成教师制定的动作。探索活动技术的方式能够使学生全面了解自身的能力，根据自己已经掌握的知识完善自身的动作。学生都能够探索并掌握动作，那么动作失败率就会下降。教师要根据学生的特点为学生制定能够完成的目标，在动作教学过程中，整体的教学过程是活跃的，能够使学生无拘无束的进行学习。教师还能够利用空闲时间对个别学生进行辅导。在进行动作教学之前，教师要做好充足的准备，并且要全面了解并掌握不同学生的能力及需求；

其三，实施健康教学。实施健康教学的前提要求教师能够了解运动生理学。健康教学能够有效提高学生的骨骼、肌肉及心肺系统功能。体育活动应该是活跃的，比如团队及各组之间的比赛。实施健康教学要以学生肌肉功能及心肺系统的发展为主，教师通过跑步时候心跳加快，以此为学生讲解体育活动与身体健康的关系，使学生了解进行体育活动的重要性，并且要求学生制定适合自身的锻炼计划。

3.3创新体育教学知识体系

创新体育教学，将人文、知识及科技教育相互融合。在信息技术不断发展的过程中，技术革命将成为目前社会的潮流，知识经济社会也被大众所了解。目前高校也在不断的扩招，学生就业压力过大，部分学生为了避免就业难，将自身的时间都用在学习方面，忽略了体育锻炼，高校往往也过于重视学生成绩，忽视体育教育。所以，高校要全面进行教育改革，创新体育教学体系，重视高校体育教学。在体育锻炼过程中，要根据不同学生的自身因素合理安排体育活动，创建完善的评价机制，保证每位学生的体制都能够达标。体育考核要重视过程，突出积极参与及健身的理念。还可以使学生根据自身的兴趣爱好选择教师和项目，以此提高学生锻炼的自主性及积极性。

4 结束语

教育均衡发展是目前我国教育发展的趋势，也是我国教育改革的要求。高校体育教育是为社会培养高素质人才的基础，所以就要在教育均衡发展背景下完善并创新传统的高校体育教育，不断探讨及研究体育教学的创新策略，制定适合的体育教育方式，提高全民教育质量及社会人才的素质及能力，并且使我国高校体育教育可持续发展。

（作者单位：武汉体育学院艺术学院健美操教研室）