校企合作模式下高校学生职业能力培养的研究

曹会兵

随着高校招生规模的日益扩大，很多学校的毕业学生都每年创新高。面对这样的形势，很多学校开始与企业或国有单位联系越来越紧密。逐步形成的校企合作模式也成为一种探索适应人才学前学中就业的一种新的模式。這种在教育方面的供给侧结构性改革成为发展和适应社会需求的一次主动探索，也是学校调整培养学生模式的一种新的方式。而在学生培养过程中，创新能力的培养式关键。本文旨在通过对校企合作模式下高校学生职业关键能力培养方面进行研究，以提供参考。

中国特色社会主义进入新时代。随着我国经济社会的快速发展，中共十九大报告中强调，当前的主要矛盾我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这就要求高校的教育体质也应该进行相应的改革。主要是针对当前存在的理论和实践没有进行合理的有机地衔接，导致学生的创新这个关键职业能力不强，阻碍了学生的就业能力和职业素质的培养。针对存在的问题，各地都开始重视学生实践能力的培养，注重在日常教学当中的实践教学的课程量。

1 校企合作的重要性

大学生职业关键能力最为紧迫的是创新能力和适应能力。校企合作有其自身的优势和特点，它以市场、社会供需为导向，改变传统的“车间流水生产”的教学模式，引入企业的相关概念，结合企业的相关情况，培养适合企业的技能人才。这种教学方法有利地培养了学生的创造能力和创新能力，实现了理论联系实际，课堂内外的有机结合，学校内外的有机整合。

1.1校企合作模式下促进大学生职业关键能力培养

目前，人才市场上对创新人才和专业型人才的需求有增无减。这种需求下，探索企业和学校合作模式培养大学生的创新能力，不仅有利于高校理论课程和实践活动相结合的改革任务，也解决了当前社会人才需求侧的供给难题。

1.2校企合作模式下培养大学生社会适应能力

当前，我国的大学生都存在基础知识牢固，但创新能力不足，社会竞争力差的情况，反映到工作上就存在职业关键能力方面偏弱偏软。学校培养的学生人才在社会上就业时候遇到学的东西用不上的尴尬情况。而校企合作模式恰好能够弥补此缺陷，改善就业与学习脱节现状，使之更好地参与社会与企业的发展。

2 校企合作模式下培养具有创新职业能力学生

2.1合作办学，订单式培养

学校需要尽快转变办学理念，尤其是专业技术类型的学校，在合作办学中加快教学改革进度，从合作办学入手，一是与相关企业进行协商，制定针对不同专业和不同岗位的教学计划，激发学生的学习兴趣后，通过进一步的操作实践，激发学生的创新创造能力。二是企业提供一定的资金、场地、设备方面的支持，改善学生在学校期间没有实践基地的条件，适当设立创新基金，举办多种形式的创新大赛，让学生在竞争中激发创新潜能。

2.2双向互动，促进教师能力培养

学生的创新能力除了自身的努力外，还离不开老师的教学培养。在校企合作模式下，如何培养老师的创新能力也式保证学生职业关键技能的重要一环。老师拥有丰富的理论知识，但实践经验相对缺乏，校企合作模式下，可针对学校教师制定相应的合作策略，如定期到企业学习，将企业中接触到一些新的理念和技术带入到课堂，丰富课堂知识。此外，也可以引才教学，开设企业大讲堂。通过邀请企业当中的一些成果创新能手和管理方面的优秀人才，到学校进行定期或者不定期的讲课，通过他们身上的优秀事例，在学生群体当中形成旗帜和标杆的作用，进一步激发学生的学习兴趣，从而激发出他们的创新潜能。

3 总结

创新式一个民族进步的不竭动力。当前学生就业面临着创新能力不足的问题，在校企合作的模式下，给这种职业关键能力的培养开出了一剂良方。学校要充分以培养合格人才为出发点，通过校企合作这个新模式，推进校企双方资源的强力整合，发挥相互的特长，为学生的创业能力培养和实践提供强有力的物质条件和师资力量的保障，从而在拓宽创新人才培育的新途径。

（作者单位：南宁学院）