“互联网+”背景下在线教育与传统高职教育的融合

刘芳

目前，随着互联网技术、4G技术和智能手机的发展和普及，我国已经进入了“互联网+”时代。在线教育也在我国的教育领域掀起了革命性的浪潮，以慕课（MOOC）为代表，因其名校云集、传播便捷、成本低廉，一出现便受到了广泛关注和好评，甚至当时有学者认为会对我国的高职教育造成冲击至其失衡。随着慕课的不断发展和深入，其弊端也渐渐显示出来，辍学率高、完成度低、低交互度、低认可度等，使得人们重新审视在线教育，思考在线教育与传统教育的关系。

1 在线教育与传统高职教育相融合的必要性

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，为国家建设培养了一大批具有实践技能的高素质人才。然而传统的高职教学模式单一、信息量有限、教学资源紧张，学生学习兴趣不高，这些都制约着高职教育的发展。首先，在线教育平台恰恰能为学生提供内容丰富的学习资源，实现优质资源共享，而且在线教育没有时空限制，只要有网络和终端，就能实现，碎片化学习能够大大增加学生的学习兴趣，提高学习效率。在高职院校中引入在线教育是大势所趋，也是对传统教学的有利补充。高职院校正成为在线教育的主要消费群体。其次，优秀高职院校教师和课程可以为在线教育平台提供优质教学资源，在线教育的发展离不开传统高等教育的支持。最后，高职院校的学生一般来说学习自控力不够，缺少学习的耐力，高职院院校的管理和课堂教学对学生有很好的引导和制约作用，对在线教育也起到督促和检验作用。只有将在线教育与传统教育良好的融合在一起，使其相互借鉴，才能使得现代高等职业教育持续健康发展。在线教育与传统高职教育的融合需要课堂教学、教学管理等各方面的改革和配合。

2 在线教育与传统高职教育相融合的教学改革

2.1 依托本校教师建立本土在线教育资源库

在互联网+时代，高职院校要建立自己的在线教育资源库。高职院校的教师首先要提高自己的水平。高水平的信息化人才是高职教育在线资源发展的关键。要明确资源建设方向，转变教师思想和意识，具体可以通過“走出去引进来”通过邀请相关专家院内开展培训，或者送教师外出学习等方式，提高其信息化应用能力。根据各高职院校专业特点，建立自己的在线教育资源库，并做到定期维护和资源更新。。学校层面应该加快推进各院校间的在线教学资源的共享机制改变过去各个学校各自为政，重复建设，从而腾出时间和经历来建设本院校特色精品课程。这样有助于在线教育资源整体质量的提升。此外，教师应该广泛涉猎，寻找校外优秀的在线课程资源，以起到良好的辅助和补充。

2.2 在线教育与课堂面对面教学相互融合

除了单纯的在线课程，全程的线上授课、线上作业、线上评价外，高职院校的课程教育模式更应该是将在线教育融入到课堂教学，让线上线下相互融合，使得教学更加完整便捷。其一，可以在传统的面对面授课过程中加入在线教育视频，用于课前预习、课后拓展，或者穿插在课堂教学中提高学生学习兴趣丰满教学内容等，这样给学生提供了更多的信息和选择机会，让其根据自己的实际情况进行选择，满足不同的学习需求。这里需要注意的是在线教学资源的选择要围绕教学重点和难点，便于优化学生的知识结构。并能够根据学生特点，创设情境，激发学生的思维，促进师生互动。其二，可以在校内的线上课程中增加线下讨论，定期面对面调查研讨，对于校外线上课程，也可以指定相关学科的教师，定期与学生进行线下讨论。这样加强师生间的沟通和了解，教师能够对学生的学习情况做到心中有数，可能对其进行实时的指导，弥补以往在线教育缺乏督导、教学效果低下的缺陷。

2.3 改革教学管理模式为线上教育与传统教育融合服务

多种教育形式相融合规范管理，需要建立统一的标准和细则，这就需要高职院校的教育管理部门从机构设立、职能分工、制度建设、教学考评体系等各方面做一系列的改革。首先，要抽调专门的教学管理人员负责在线课程的管理，负责在线课程的筛选、在线讲师团的组建、在线课程建设、后期维护、质量监控等各个方面。其次，线上教育与传统教育的融合需要各部门如教育管理部门、信息化建设与管理部门、实验教学中心等的相互协调与整合。最后，需要建立与制定与之相适应的教学管理制度与政策，解决学分认定、考试考核、课程认证等一系列问题。

2.4 建立过程性多模块的考评机制

在线教育与传统教育相融合，多种教育模式要求对学生的考核评价应该是动态的、过程行的，既要有结果的考核，更要有过程性的评价。可以建立学生个人学习账号，构建包括在线学习情况/课堂表现、小组研讨、在线或线下期末考试成绩等多维度多模块结构，根据各专业特点，来分配各模块占额。另外，这些考评应该实时的上传至系统，利用数据分析，让任课教师能够宏观的了解和掌握全体学生的学习情况，从而对学生进行个别辅导，适时的对自己接下来的授课内容做相应的调整，已达到更好的教学效果。另外，在对教师的教学业绩考评中，在线教学情况也应该作为其中重要的一项。

在线教育与传统教育的融合是现代高职院校发展的必经之路。借助在线教育平台，传统教学可以获取更多优质资源，依托传统教育，线上教学的可持续发展也也得保证。二者的融合为我国的高等职业教育带来了新的活力和希望。

（作者单位：日照职业技术学院）