培养学生创新能力的数字图像处理课程教学

高玉潼 付悦 张璐

目前，传统数字图像处理有着许多的弊端，弊端主要表现在教学的内容和教学的方法、教学的手段以及这门课程的考核方式等，我们需要在这几个方面进行改进，将传统的数字图像处理向创新的方向发展，培养学生的创新能力。本文旨在表明传统数字图像处理课程的弊端，再提出相应的策略加以改正，培养学生的创新实践能力，提高学生的创新意识。

数字图像处理是指利用数字计算机对图像施加某種应算从而达到某种预期的目的。目前数字图像处理技术应用到了航天和航空技术方面、生物医学工程、通信工程方面以及工业工程方面。为了使数字图像处理技术得到更好的应用，更好地发挥它的作用，这就需要培养学生的创新能力，培养学生的创新意识。

1 数字图像处理课程存在的问题

1.1 教材繁琐的理论较多，学生学起来枯燥

众所周知，兴趣是学生最好的老师。兴趣对一个人得学习是十分重要的，可以提高教学质量，可以提高学生的接受能力和学习自主性。但是数字处理课程有许多繁琐枯燥的理论，这使得学生的兴趣极大降低，出现了学生读不进去甚至不愿意读的现象。学生对这门课程就会产生消极厌倦的态度，那么这科成绩就会下降，更不用说培养学生的创新意识和创新思维。可见提高学生的兴趣，让学生更容易接受繁杂的理论是至关重要的。

1.2 传统的教学模式不满足学生的知识需求

随着科学技术的发展以及社会的进步，计算机技术已经得到了广泛的应用和普及，多媒体教学也应该走进教学中。传统的教学模式教室只是根据课本让学生死记繁琐的理论，有许多学生因此出现了不愿意听课的现象。多媒体的运用，可以让学生产生对知识的兴趣，这也是符合新课程标准的要求，激发学生的学习兴趣，帮助教师顺利的完成教学任务。

1.3 缺乏专用实验用书，导致学生动手能力差

学生的学习靠自己是迷茫的，必须有老师以及专用实验书的指导，只有有了专业实验室的指导，学生才会有学习的方向。传统的教学模式教师只会根据死板的课本来进行教育，对于课本的实验只是简单提一提，这不仅导致学生的兴趣降低，而且学生的动手能力会降低，以至于学生没有创新意识，培养学生的创新意识也是一个很困难的问题。从这个角度来看，这是一个很大的弊端，所以学校发放专用的实验用书是很关键和必要的，有利于培养学生的动手能力，进而培养学生的创新意识和提高创新水平。

1.4 将理论和实践结合能力差，导致教学效果降低

传统的教学模式只是关注理论知识，并不注重实践能力。实践能力是十分关键的，只有理论回归实验，回归实际，这样理论知识不会无用。没有专们的实验课，导致教学效果不好，导致教学任务不完善，也同时导致了学生动手能力降低，实践能力降低，更不会产生创新意识，即便是学生有创新意识，也不会付诸实践，这是很大的弊端。

2 针对问题，提出数字图像处理课程的相应解决措施

2.1 活跃课堂氛围，提高学生的兴趣

为了使数字图像处理课程发挥理想的作用，提高学生的创新意识和创新能力是很关键的。提高学生的创新意识关键是要提高学生的兴趣，活跃课堂氛围，兴趣是学生最好的老师。培养学生的兴趣，首先应该改变教学模式。传统的教学模式是很枯燥的，学生的积极性是得不到激发的。教师应该改变传统的教学方式，让学生真正的融入到课堂。随着科学技术的发展，教书可以利用多媒体进行教学，通过多媒体，展示符合学生心意的图片或者动画以及视频，通过新媒体激发学生的兴趣，使他们喜欢这一门课程。

最后，教师为了激发学生的兴趣，从而培养学生的创新意识，可以利用激励的方法，激励学生进行该课程的学习。教师应该先告诉学生这门课程的重要性和必要性，让学生知道这门课程的意义，这样学生会重视起这门课程，加强这门课程的学习，在一定程度上会提高学生的自主性和积极性，有利于学生提高自身的创新能力。

2.2 加强学生的实验训练，分发专门的实验课本

由于学生没有专门的实验训练，没有专业的实验课本，于是学生不会重视实验的重要性。从这一个角度来说，首先，教师应该进行专门的实验训练，不能只是讲解课本的内容，应该从实验训练方面提高学生的学习兴趣，进而提高学生的创新能力。

再次，学校应该加大图书的投资，学校应该分发有关实验训练的书籍。专门用于实验训练，学生没有专业的图书是很迷茫的，学生不知道如何进行实验训练。所以学校应该统一发放相关的实验书籍，教师也应该把实验训练放到平时的课程中，从日常的课程中加强实验训练的必要性和重要性。最后，学校应该发放统一的书籍。有些学生自己准备的实验书籍存在着不规范不科学的问题，影响学生的实验思路。并且书籍不统一不利于教师的教学，教学任务难以进行，达不到预期的教学效果。

2.3 提高教师的专业素质

要想培养学生的创新意识，使学生更好的掌握数字图像处理知识，这就需要教师发挥重要作用。教师应该给孩子们以引导，引导学生的思路，引导学生学习这门课程。提高教师的文化素养势在必行。只有教师的文化素养提高了，学生的疑难问题才能得以解决。教师的文化素养高了，才能提高威信力，才能告诉学生真理。为有计划有目的地培养学生奠定基础，提高学生的创新意识。

3 总结

创新是一个国家的灵魂，创新是一个民族的希望。培养创新意识应该从学生做起，在每一个学科都要落实创新意识，数字图像处理课程也不例外。培养学生的创新意识，需要提高学生的兴趣，注重学生的动手能力，将理论和实践相统一，不能只局限于课本知识，把提高学生的创新意识作为前提。

（作者单位：沈阳大学信息工程学院）