“体验式”教学在高职健美操教学中的应用

曾秋红

教育是国家发展过程中不可或缺的部分，为向社会输送更多更优秀的人才，国家开始加强对高职院校学生综合能力培养的重视。健美操作为高职院校教学内容之一，对促进学生全面发展有重要意义。传统教学方法已经无法满足学生的需求，忽视了学生的创造力和互动性的培养，导致教学效果没有得到更好提升。为了培养符合社会发展所需要的人才，高职院校在健美操教学中采取体验式教学取得良好效果。

一、体验式教学在高职健美操教学中的注意事项

（一）保证学生的主体地位

传统的健美操教学模式中，教师起到示范作用，既要向学生传授健美操的理论知识，同时还要组织学生一起进行健美操动作练习。这就造成师生地位互换，学生只是单纯的跟着老师学习，课堂教学比较枯燥，从而影响学生学习兴趣。而体验式教学的应用，要求教师转变身份，发挥自身指导和辅助的作用。为了保证教学效果，在体验式教学中，教师必须实现与学生的良好互动，将学习的主动权交给学生，比如让学生自己选择音乐或学习内容，教师根据学生实际情况，将基本动作传授给学生，同时可以引导学生发散思维，实现对健美操动作的扩展，甚至可以自己编排动作，让学生创造出符合自己的一套健美操，以此培养学生的想象力和创造力。

（二）重视学生的亲身体验

体验式教学注重学生的参与性，通过以往教学经验的分析，听一堂理论课，不如去做一场实验，所以在高职健美操教学中应当重视学生的亲身体验。而体验式教学全符合这一需求，体验式教学，结合了健美操运动本身特点。因为健美操是一项刚柔并济的运动，同时还要与音乐结合起来，所以健美操教学也是一项难度比较大的课程。要想保证教学效果，教师在教学过程中必须重视学生对每一个动作的感官体验，比如可以让学生静下心来感受音乐的魅力，掌握音乐的韵律，不好的实现音乐与动作的结合。学生在亲身体验过程中，能够集中注意力，引发学生更深层次的感悟，体会学习健美操的情感意义。

（三）使学生在“体验”中实现全面发展

体验式教学的意义在于提高学生的学习能力，保证教学效果，高职院校为社会输送技能型人才，为了使学生更好地完成就业，在日常教学中不仅重视学生专业技能的教育，还要倡导学生实现全面发展。健美操作为一项艺术性运动，可以调动学生各个感官，对提高学生的审美能力有重要意义。体验式教学法在高职健美操教学中的应用，注重培养学生在体态和感觉方面感知能力，通过为学生营造现实情境，让学生直观的感受健身操的魅力，体会健身操的各个动作，从而使学生的综合能力得到提升。

二、“体验式”教学在健美操教学中应用

（一）设置良好情境

在进行健美操教学时，首先教师对一套动作进行完整演示，让学生了解健美操的表现内容，然后根据健美操的内在涵义，为学生质量好的情境，在互相协作下，共同完成健美操动作练习。在良好情境教学模式下，能够调动学生的思想感情，将自己的感受融入到健美操的动作中，从而更好的展现健美操。为让学生更好地体会健美操的内涵，还可以让同学们进行角色互换，体验不同场景里不同人物的思想，这种教学法不仅可以让学生熟练掌握健美操的各个动作，还能引导学生在不同的环境里做出不同的思考，从而提高健美操教学质量。

（二）模拟比赛

为提高学生的学习能力和练习积极性，在教学过程中采用模拟比赛具有重要作用，在课程教学中教师可以举行班级内部比赛，提高学生的参与程度。同时还可以鼓励学生参加正规的健美操比赛，给学生提供良好的表现平台。通过参加专业比赛，可以让学生了解自己的学习情况和存在的缺点，从而实现对动作的纠正，提高学习效果。

（三）采用启示性教学

学生在对健美操的学习过程中对理论性内容并不感兴趣，要想提高健美操教学质量，高职院校在对课程设置时加強重视，所以采用启发式教学具有重要意义。启发式教学是指教师在教学时应改变传统教学理念，不再是单纯的对动作进行解释和示范，而是转变教学模式，将某个动作或问题通过故事等讲解出来，培养学生的发散性思维，不仅吸引学生的注意力，同时可以使学生更好的理解和展现动作。

三、结语

“体验式”教学体现了学生的主体地位，在健美操教学中的应用有效提高学生的学习积极性，成为高职院校培养学生实现全面发展的重要教学手段。通过“体验式”教学，学生更直观的感受健美操的魅力，提高高职院校健美操教学质量。（作者单位为江西工业贸易职业技术学院）