创新创业背景下高校辅导员能力提升的思考

沈璟

在时代高速发展的今天，学生的整体生活水平有了显著的提高，很多学生都有创新精神和自我发展意识，而且网络的发展也很迅速，这就给高校辅导员带来不小的挑战。高校辅导员是高校学生工作的基础，在高校教育不断发展以及学生价值观发生变化的条件下，辅导员的育人作用也越来越重要，而想保持其生命力就必须要实现创新。

1 辅导工作创新的必然性

现如今的大学生大部分都是95后，和前面几代学生不一样，他们受到互联网和新媒体的影响较大，这就让他们的思想和精神层面的观点发生变化，比较讲究实际的效果，对形式主义嗤之以鼻，并且对文化的包容能力也更强，他们每天花在互联网上的时间比较多，什么娱乐新闻、游戏等都成为他们学习生活之余的消遣品。因此，对学生展开辅导工作的时候，就必须对工作模式进行不断调整，贴近学生的日常生活，积极探索在新形势下适合学生发展的新途径，努力获得学生的认可，增强自身的号召力不断提升自身的教育疏导能力，成为学生精神层面的引路人。

2 辅导工作存在的问题

2.1 工作内容形式主义

高校辅导员在学校和学生之间的关系上起到沟通桥梁的作用，他们需要和学生紧密联结，除了向学生传达学校的意思，更多的是把学生的意见和情况向校方反映，在传递的过程中，辅导员还要兼顾很多琐碎的行政方面的工作，每天都处在忙碌的工作中，这就会使他们的工作行政化，辅导员在工作的时候都是严谨刻板，缺少灵活性，很显然和创新这个新时代精神背道而驰。

2.2 辅导员自身能力不足

高校辅导员每天工作繁忙，隔三差五可能會就某项新出台的政策开动员大会，开完会之后还需要处理相关事务，再加上还需要时刻关注学生的学习问题和生活问题，导致他们根本没有时间对自身的创业创新精神进行学习和培养，还因为他们不会到课堂进行教学或参加某项科研，不利于他们深入贯彻大学生创业创新教育。

2.3 辅导员理念较单一

大多数辅导员都是研究生分配或者是本科毕业直接留校，他们的观念还停留在对本科以及研究生专业的思维模式上，即使有少部分的工作经验，依旧不足以支撑他们在性格各异的大学生中有针对性的提供较多专业的创业创新知识，乃至就业方向的引导。

2.4 辅导员缺乏实践经验

只有真正的参与到创新创业活动中，才能真正明白它的意义，只有理论知识，却没有实践的引导是不切实际的，但现在高校的辅导员就在走这条路，他们空有理论知识却没有进行实际操作，对大学生的创新创业引导也只能浮于表面。

3 辅导员能力提升的途径

3.1 提升辅导员自身的创新观念

高校辅导员是学生和学校沟通的桥梁，在学生看来，辅导员的一言一行代表着学校，所以辅导员自身需要有一个精准的定位，不断提升自我素质，培养创新观念。首先，辅导员需要提升自我的学习能力，用不同的方式解决相同的问题，培养自身的创新观念，提高自身的工作效率，学会合理的分配工作和休息的时间，并抓住机会进行创新创业知识的实践，加深对这个新观念的认识;其次，辅导员要和专业教师进行联合，积极的配合任课教师和学生，让他们能够顺利的进行沟通，毕竟专业知识是学生进行创新创业的基础，在掌握好理论知识之后，才能把这些理论付诸于实践。

3.2 积极配合建设创新创业平台

高校辅导员配合学校的安排，把创新创业的思想引入到学生的生活、学习之中，让创意创新这个思想成为他们今后职业发展的选择之一，辅导员要做的就是，设置创新创业的课程，激发他们的想象力和创新能力，从本质上培养他们的创新观念，组织各种模拟的实践活动，鼓励他们对某个已知的结论进行创新解读，并把这种解读用纸笔记录下来，如果有必要，还可以安排专业教师进行一对一指导教学，再邀请相关领域的专家到学校来进行演讲，激发他们对创新创业精神的热情，有条件的学生还可以到知名企业去实习，体会创意创新的真正意义。

3.3 组织学生开展创意创新活动

通过举行以创意为主题的团体竞赛模式，并在校内组织创新活动，这种方式有利于激发学生的创新意识，培养学生的竞争意识和团队协作意识，为他们今后职场生活的生计和人际交往打下了一定的基础。而辅导员在日常生活中，需要仔细观察每个学生的优势和特点，鼓励他们发挥所长，找志同道合的学生一起参加创新创业活动，同时，辅导员还可以和专业教师一起，召集所有有创新创业想法的学生组建一个创新创业团队，让他们集思广益，从而产生更好的创意点子，之后要对好的创意和实践中表现优异的学生或团队予以表彰，把他们当作模范在校内进行宣传，从而让更多的学生参与到校园创新创意活动中。

3.4 积极开展社会实践活动

在掌握专业知识之后，辅导员应该积极配合学校开展相关实践活动，带学生到各地的创业园或者是创新基地进行实地考察，让学生们能够亲自体验创业创新的氛围，加深他们对这两创精神的理解，给他们今后的的实践带来更多的灵感和动力，同时也给他们机会，让他们近距离的接触成功的企业家，从他们身上获得先进的方式或者思想，为他们今后的人生定位做个铺垫。

3.5 深入了解学生思想

辅导员除了对大学生的日常生活进行有效的引导，还要对学生的创业创新精神予以精神援助，在学生出现挫折情绪的时候，辅导员要引导他们说出遇到的困难，并慢慢疏导他们，让学生从根本上转变观念，还要让学生主动搜寻相关的创新创业讯息，并且在适当的时候，可以让他们自行寻找创新创业实践，从心底里认为创新创业是实现自身价值的重要途径。

综上所述，在创新创业的新形势下，辅导员的常规工作受到了巨大的挑战，面对这些挑战，辅导员需要改变原来的工作思路，实现工作的创新，也就是要对自身的观念进行调整，配合学校进行的创业创新活动，从根本上改变学生的思想，为学生的创业创新活动营造良好的氛围。

（作者单位：江苏省盐城幼儿师范高等专科学校）