应用型本科高校在校企合作模式下的人才培养

关宏

本文的研究内容是明确校企合作的重要性，通过提出相关的策略，进而推动我国校企合作人才培养模式的发展进程。通过本文的研究得知，推动校企合作人才培养模式发展可以从建立高素质教师团队、政府政策及财政的大力支持、加强校企合作的深度和广度三个方面入手，希望本文的研究对高校及企业的人才输出与引进有所启发。

随着我国市场环境及社会发展水平的提高，越来越多的学生开始拥有自主创业意识。但是，学校诸多的课程安排及传统死板的人才培养模式严重制约了学生的自主动手能力和创新能力，无论从教学模式上还是教学内容上都应进一步转变，才能使培养出的学生与社会发展的需求相适应。基于此，本文的研究对校企合作型人才培养模式的实现具有重要意义。

1 校企合作的重要性

就社会层面而言，校企合作是以人才输出为直接目的，进而达到为社会服务的根本目的，其在实现技术生产力到经济劳动生产力的转化上具有重要意义。另外，校企合作也是人才培养与运用的重要途径，市场上会形成一种自发性的供求关系，通过高校与企业之间建立合作关系，实现高校教育成果的转化，满足市场岗位的需求。校企合作对企业技术人才的纳入有着重要的作用，人才是企业可持续发展的动力，校企合作能够保障企业人才持续不断有新鲜血液流入，充实企业人才队伍，有利益企业发展。同时校企合作有利于大学生能力的提高，通过工作岗位中实践，让大学生完成将理论知识转化为实践应用的过程，使大学生的能力得到全面提高。综上所述，提高校企合作水平，实现校企合作应用型本科高校人才培养计划对我国社会的发展进步有着重要作用。

2 实现校企合作应用型本科高校人才培养计划的策略

2.1 建立高素质教师团队

应用型本科高校应加强自身的教师队伍建设，建立高素质的教师团队，高素质教师不应局限于为学生传统理论知识，还能为学生创业提供指导建议及相关的实习途径。因此高校应积极引进高技能水平的外界人才，充实自身教师团队建设。并且要制定出一套完整的工作考核体系以及工作成果奖励机制。此外，高校可以通过聘请企业高技能、创新型人才作为客座教师，加强教师队伍与外界创业环境的接轨程度。除此之外，引进双师复合型人才，鼓励教师到企业中挂职锻炼学习也是提高教师团队素质的重要途径之一。

2.2 政府政策及财政的大力支持

政府的宏观调控对社会发展起到重要的推进作用，因此实现校企合作应用型本科高校人才培养计划同样需要政府的投入。政府在政策方面上，可以通过设立专门的组织机构，对现有的运行机制进行协调和完善，将创新创业理念融入其中，定期召开人才培养计划优化会议，注重培养学生的创新意识，为学生的创业就业提供一个良好的环境。在财政方面上，对部分接受校企合作的企业提供税收优惠，减少企业在校企合作中的经济损耗，以此调动企业参加校企合作应用型本科高校人才培养计划的积极性。

2.3 加强校企合作的深度及广度

为扎实推动校企合作人才培养计划的实现，应由校企共同建立工作站，工作站的目的是实现校企资源及信息的共享，推动学生就业平台的获取水平。其主要包括驻地工作站、专家工作室、驻厂工作站。通过实地考察、人才引进、技术交流、深度合作等途径，承担学校在校企合作中的建设任务。为进一步加强校企合作的深度，可以推荐学生下乡到农村，此方式不经能够推动农村地区的经济建设水平，还能够加强高校与农村的区域合作。高校应深入到村鎮企业中进行深度考查，开展调研合作，主要将技术、人才输送到村镇企业当中，让学生在农村实习的同时发现农村的发展前景及广阔市场，从而带动学生的创业热情。

除加强校企合作的深度外，还需要进一步加强校企合作人才培养计划的广度。由此，高校应建立海外工作站，将“人才走出去”作为核心战略目标，让学生适应国际大环境下的经济发展规律。高校应提高与海外高校及企业的合作交流，建立深层次的合作伙伴关系，拓宽学生的国际视野。另外，学校需要选派优秀教师到海外的高校企业中进行培训学习，吸收国外先进的技术水平和教学方法，进而推动高校人才培养计划的实现。

结论：本文的研究结果是加强校企合作水平可以分别从师资力量、政府干预、拓宽校企合作范围三个方面进行。由此本文提出相应的几点策略：建立高素质教师团队、政府政策及财政的大力支持、加强校企合作的深度和广度。在我国创新创业教育与企业实践教学相结合的发展背景之下，以创新创业为向导的应用型本科高校校企合作模式也在积极进行中。因此，教师应更加注重提升个人综合素质及专业技能水平，为学生提供更好的创业指导服务。

本文系陕西省教育科学“十三五”规划项目：基于校企合作的应用型本科高校人才培养模式研究  项目编号：SGH17H469。

（作者单位：西安欧亚学院）