对中职英语实行分层教学的几点思考

孙黎

教学最重要的是教学的效率和结果，而影响这二者因素的最根本原因就是老师的教学策略和学生们的配合程度，这两种因素相辅相成。放眼当下的中职英语教学中，一些老师为了追求师生方面的互动，为了丰富教学内容，所以往往会在教学中掺杂一些所谓的教学游戏环节，而结果却导致了低效教学的产生。归根结底就是源于老师忽略了对学生们的个性分析，所以面对具体的教学，老师应该立足于学生，实行因材施教，这样才能够在具体的教学设计和教学实践中顺应学生们的特征，迎合学生们的需求，进而完成高效的教学输出。

1 对学生们的能力分层

分层教学的第一步应该是结合学生们的个性特点和能力现况进行科学的划分，这就要求老师能够客观、全面的评估学生，只有在具体的教学规划中做到分层划分，才能够进一步展开分层规划和分层教学，因此老师必须重视这点。那么想要完成科学的分层老师可以首先根据学生们的日常行为表现、考试均分、英语课堂活跃程度进行细化评估，划分出三个层次。I层是基础层，这层的学生在英语学习能力上表现中下，接受能力较弱，学习习惯较差。II层是普通层，这层的学生基数最大，他们的学习能力一般，学习习惯和学习热情一般，但總体表现出一定的进取心。III层是优秀层，这层的学生在学习能力、学习态度和学习成绩上居全班最优，学习心理和个人行为都表现良好。在划分完三个层次之后，老师再根据每层的学生表现，流动选出英语小组长，每层人数控制在两名，然后将最终选出的六名小组长组合成英语学习委员会，由他们直接代表自己所归属的层次面向班级进行学习规划讨论。值得说明的一点是，分层的根本目的是便于老师对不同能力层次的学生展开不同力度的辅导培育，所以老师一定要明白自己的立场，绝对不能够在今后的教学中出现歧视、区别对待等现象，一定要做到以同等的行为标准要求全体学生，不同的能力标准要求不同层次的学生。

2 对中职英语教学的分层规划

2.1 分层备课

上述中讲到的对学生进行能力分层就是便于下一步的教学规划和教学实践，所以在英语教学的分层规划中，第一步就是要求老师进行备课内容的科学分层。老师一定要仔细研究教材，明确教材的知识倾向，如在凤凰职教版英语中《What a wonderful time》这一单元的学习时，教学的重点是“Sentence patterns of talking about places of interest”，教学的难点是“How to use the useful expressions in real situations ”，老师就需要针对这些重难点，结合学生们的能力分层，对I层、II层、III层的学生们进行不同的教学安排和培育目标，要让I层的学生掌握最基础的语法和单词，让II层的学生在I层教学目标的基础上拓展语法和词汇，让III层的学生在前两层学生的教学目标上掌握一定量的延伸语法和读听说能力，这样就可以有效地丰富教学的层次和内涵。

2.2 分层授课

在完成备课分层后，老师在具体的中职英语课堂教学中应该做到以普遍性的教学为主线，分层教学目标为辅助展开英语教学。老师要针对I层的学生，培育他们的学习习惯和引导他们的学习态度，针对II层的学生培育其进行独立自主学习，并且要及时发现他们的文型文法漏洞，查漏补缺。针对III层的学生要指导他们进行适量的延伸阅读和实践学习，如老师可以在课堂中多和这类的学生进行口语交流，锻炼他们的口语应变能力，老师还可以在进行小组合作式学习时让III层的学生们领导其余两层的学生完成英语学习任务，这样就能够激发他们的学习热情，让他们也能够在课堂中不断地得到充实和提升。

2.3 任务分层

良好的学习需要的是及时的巩固复习，所以老师在完成英语教学时，还需面向这三层学生布置不同要求的英语课后作业，作业的难度、维度完全平行于这三层学生们的能力层次，题型的创新程度也是由易到难逐渐进阶，但是有一个前提，就是作业需划分为两部分，一部分是基础部分，这类的作业是全班同学都要完成的，二类才是所述的任务分层性作业，只有在设计中即不同又相同才能够协调性地完成分层教学。

2.4 教学评估分层

在完成具体的教学后，老师还需要完成教学评估分层。客观的教学评估能够有效帮助老师发现教学过程中所存在的不足，所以对于英语分层教学来讲，老师需要在课后仔细对比这三层的学生，评估自己在进行分层教学时，针对不同层次的学生教学时存在着哪些问题，是否对III层学生们的能力要求过高？是否对I层学生们的评价过低？这些都需要老师在课后认真客观地完成。只有落实了教学评估的分层，才能够让教学在今后得到有序的进步和发展。

总之，对中职学生进行分层教学的核心就是为了让学生都能够在老师的教学中得到提升和成长，所以这就要求老师在今后的教学中不断完善自己的教学策略，做到科学教学，只有老师始终遵循分层的核心和分层的目的，才能够最终实现高效的教学输出，延伸中职英语教学的内涵。

（作者单位：江苏省淮阴商业学校）