教育变革环境下幼儿园园长领导力育德提升分析

张芝兰

在教育变革环境下，幼儿园的发展和变革依赖于园长的领导力育德水平高低。幼儿园园长作为园内各项工作的引导者，对促进幼儿园的可持续发展与变革起着举足轻重的作用。学前教育作为整个素质教育的开端，幼儿园园长想要获得教职工广泛的认可与支持从而对教职工产生深刻而有效地影响，要注重发挥其领导力德育水平。本文就如何提升教育变革环境下幼儿园园长领导力育德进行分析，望与广大同行进行交流。

在当今飞速发展的世界中，变革已成为一种新的趋势，而教育领域变革是教育得以持续发展、不断改进的必然过程。学前教育是幼儿素质教育的基石，幼儿园正从内部外部都发生着变革。教育变革环境下，缺少了人的参与是不可能实现的，而幼儿园园长作为幼儿园的引导者和领路者，要想获得幼儿园教职工的认可与支持，共同打造一个科学的、可持续发展的组织，不仅仅是依靠着自身职位赋予的权利，更要积极建设良好的园区文化、构建和谐的人际关系和提高自身的专业素养，发挥自身的领导力育德水平。

1 明确创园理念，传承与发扬园内文化

一个幼儿园的根基和灵魂就是创园理念。幼儿园的创园理念是每个园长所要考虑的问题，因为幼儿园不仅是幼儿成长的地方，更是园内教职工和家长共同成长的地方。幼儿园的文化建设是一个长期的过程，且重在传承与发扬，而幼儿园园长作为幼儿园的引路人，不但要明确创园理念，更要在已有创园理念的基础上，结合幼儿园的发展趋势，对幼儿园的园内文化进行传承与发扬。

幼儿园园长在明确创园理念时，可根据幼儿园的情况创设园内文化，把园内文化转化成具体的载体去表现出来，如幼儿园的的园徽、园歌、幼儿校服、建筑设施、名人轶事、创园活动等等。以“国学”为办学理念的幼儿园为例，幼儿园的建筑设施可以设计成古香古色的古代建筑，让幼儿们可以在真实的环境中体验古代诗人、词人的心境。而名人轶事可以给幼儿们普及孔子的故事，带领幼儿们进入国学名人典故的世界。明确和推广国学的核心价值体系，让幼儿们能够徜徉在国学经典的世界中，不仅能获得快乐，更收获知识。

2 关注教职工生活，建设和谐人际关系

幼儿园中，女性教职工的数量占有很大的比重，因为女性在工作与生活中喜欢充满关爱的人际交往环境，她们更看重情感的人际交往。因此，女性的情感也更细腻与敏感，内部人际关系也会相对复杂。作为一个专业优秀的幼儿园园长，并不会滥用职权来开展工作，而是通过积极有效的沟通来影响教职工，让他们的思想行动能够达到一致、团结一起。在教育变革的环境下，幼儿园园长要重视园内教职工人员团结的建设和管理，通过营造良好的人际交往氛围、主动关心教职工的工作和生活，从而增进幼儿园各个群体之间的交流和了解，并能够及时发现问题，解决问题。

幼儿园园长在构建园区教职工和谐人际关系中，可以创设多种沟通方式，如通过开展教职工的教研分享活动、网络备课互动、读书分享会以及文体活动的形式来增加园内各个年龄、不同职位和不同岗位的教职工的互动交往机会，促进园区教职工的交流与合作。以开展教研分享活动为例，园长可以组织教师主动分享上课过程中，幼儿最喜爱的游戏，并说出具体操作方法。教师会分享如“萝卜蹲”“记忆闪卡”“丢失的卡片”“数字炸弹”“请你跟我这样做”等课堂小游戏，通过教研分享活动不仅可以丰富教师教学内容，提高教学质量，更能促进教师之间的了解。

3 开展教研活动，提高自身专业素养

幼儿园园长引导着幼儿园日常的各项工作，教育工作是幼儿园的核心工作内容，也是园长领导工作中的重点。幼儿园园长必须具备较高的专业水平，才能为幼儿园合理规划发展、提高教学质量、教师提供专业的指导。因此，幼儿园园长要通过持续不断地学习专业知识，积极开展多样性的教研活动，提高自身专业素养，为教师树立专业的威信、提升幼儿园持续发展与实现教育工作质量的有效提高打下坚实的基础。

幼儿园园长对幼儿園的工作领导主要是对课程与教学的领导。园长要积极重视对幼儿园课程的开发，根据幼儿园的实际出发，对教育资源进行科学的整合与挖掘，并打造多种有特色的、完整的园本课程。园长还可以通过巡班、到班听课等方式深入到教学一线，积极开展教研活动，了解班级问题，并及时给与专业的指导。开展教研活动不仅可以提升教职工的专业成长和教育质量，更能及时发现问题并解决问题。

4 结语

幼儿园园长是国家发展学前教育最基层的领导群体，是教育变革环境下的主力军。要想将幼儿园打造成一个具有可持续发展的组织，必须是拥有较高领导力育德水平的人，而幼儿园园长就是教育变革下不可缺少的人。幼儿园园长拥有超高的专业水平，才能将幼儿园建成一个科学稳定发展的组织，并能够在教育变革中实现教育质量的稳定、持续提升。

（作者单位：长沙市人民政府机关荷花幼儿园）