浅析设置高校无职务学生团员示范岗意义

郑春晓

高校中，学生团员基数大，其中大部分学生团员不具备学生干部职务。如何充分发挥无职务学生团员的积极性和责任意识对于高校共青团员管理具有重要意义。而无职务学生团员示范岗的设置，对于发挥无职务学生团员的作用，激发学生团员管理活力具有积极的促进和带动作用。

近年来，随着共青团工作的深入开展，高校学生中大部分已成为共青团员。但学生干部岗位数量有限，会有很大一部分团员无学生干部任职。在这样的情况下，以设置高校无职务学生团员示范岗：（在班级和学院设置专属示范岗位，由无职务的学生团员轮流承担本岗位的工作。）对于加强高校共青团员的教育管理意义重大。

1 以高校无职务学生团员示范岗激发大学生团员的责任意识

《中国共产主义青年团章程（修正案）》第一章第二条规定团员必须履行下列义务：“（一）努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，学习团的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，不断提高为人民服务的本领。（二）宣传、执行党的基本路线和各项方针政策，积极参加改革开放和社会主义现代化建设，努力完成团组织交给的任务，在学习、劳动、工作及其他社会活动中起模范作用。” 然而，由于高校共青团员基数大，团员服务意识和模范作用受到从众想法的影响，服务意识不强，模范作用发挥不够突出。随着高校团员人数的增多，覆盖面广泛，但多数团员的归属感和责任意识薄弱，团员先锋意识淡化。通过在学院和班级设置无职务学生团员示范岗，可以充分调动大部分学生团员的积极性，激发团员活力，为这部分团员的作用发挥提供平台，从而激发这部分团员的责任意识和模范作用。充分发挥共青团员的主体作用，增强其责任意识，对于培养广大青年学生的社会责任感、时代使命感具有不可忽视的重要作用。青年一代是祖国建设的生力军，从点滴的校园学习生活中培养其责任意识和担当精神，才能积蓄更多力量，为实现伟大复兴中国梦贡献力量。

2 以高校无职务学生团员示范岗提升学大学生团员的实践能力

大学生社会实践活动是大学学习过程中的必要环节和重要内容。新时期，高校越来越重视提高大学生的素质教育水平和实际动手能力，通过专业的实习和广泛的社会实践活动提升学生能力的同时实现相应的教育目标。《高校共青团

改革实施方案》中提出“ 实施高校共青团‘第二课堂成绩单制度。围绕高校育人的中心任务，在引导青年学生坚持学业为主的同时，针对学习就业创业、创新创造实践、身体心理情感、志愿公益和社会参与等普遍需求，借鉴‘第一课堂的做法，加强与学校相关部门、政府有关职能部门以及社会机构合作，普遍推行高校共青团‘第二课堂成绩单制度，推动工作的规范化、课程化、制度化。”高校共青团和学院基层团委可以以此为契机，准确把握工作目标，充分发挥社团组织、青年志愿者协会等学生组织，调动广大青年团员的积极性和活动热情，拓展实践平台。可以在学院基层团委下属学生组织中，设置无职务学生团员示范岗，为广大无职务学生团员提供實践平台和机会，动员更多的学生团员参与到社会实践活动中，提升实践能力，全面提高自身素质。每位无职务学生团员在指定示范岗工作时间可以预定在一个月左右，可根据学生作用发挥情况和工作成效调整工作时长，同时将此阶段的实践活动计入第二课堂成绩单，实现工作的双重成效。

3 以高校无职务学生团员示范岗完善大学生团员的考评机制

目前，高校及下属学院对于团员日常考评及评优的机制和标准尚没有形成严格的流程和体系，直接导致团员在日常学习生活中时常放松对自身的严格要求，从而作用发挥不够突出。学校和学院可以根据实际情况制定出团员的考评机制，将学生团员在示范岗位工作期间的综合表现纳入考评机制中。团员推优入党的考核以及五四评优考核可以此机制作为参考和规范，严格进行推选。建议将团员考评机制进行细致化和制度化，做到评价依据具体化，评价体系有章可循，评价标准去模糊化。可以通过对无职务学生团员在示范岗工作期间的表现纳入团员评优体系这一举措，来带动和完善整体团员考评机制，做好团员入团后的教育和管理。

加强高校共青团员的教育和管理，是与时俱进、适应新形势，培养新时代优秀青年的需要。以高校无职务学生团员示范岗的设置和运行推动和促进共青团员的教育和管理，在创新模式的同时操作性强，建议高校共青团工作者可结合实际工作操作实施。

课题项目：2017-2018年度全国高等师范院校共青团工作研究课题。

（作者单位：哈尔滨师范大学）