大学生党员示范岗的实践与成效

黄学良

摘要：

高校作为坚持党领导的阵地，加强高校党组织的建设、创新体制和改进工作方式成为必由之路。特别是随着两学一做学习教育的深入开展，加强大学生党员在党建工作中的模范领导作用高校党建工作备受重视和关注。本文首先介绍大学生党员示范岗设置的必要性，其次分析大学生党员示范岗实践存在的问题，就如何取得大学生党员示范岗实践的成效提出对策，通过加强大学生党员的示范作用，提升基层党支部的建设与发展，推动学校学风的建设，促进学校全面发展。

关键词：大学生党员;示范岗;实践与成效

在高校当基层组织建设中，大学生党员的素质和言行在全体师生中起到榜样示范作用，由此设置大学生党员示范岗有助于对大学生党员进行监督，进而提高党的基层组织思想政治工作能力。

一、大学生党员示范岗设置的必要性

随着党中央对党员规模、党员质量要求的日益严格，高校大学生党员数量逐年减少，促使党员选拔愈来愈严格，导致普通学生对党员的期待也越来越大。对于大学生党员来说，通过层层选拔和不断精选、优选，将能够发挥“先锋模范”作用的人发展成党员，设置党员示范岗，真正发挥大学生党员示范模范的作用，引领广大师生朝着更好的方向发展。

构建大学生党员示范岗，要求广大学生党员牢记共产党人的历史使命，并在日常的学习和生活中积极发挥党员的模仿作用，保持党的先进性。当前对于高校来说，如何改善和提高大学生思想政治素质，将他们培养成合格的社会主义建设者和接班人，成为高校建设的重要任务。由此，高校思想政治应积极探索大学生思想政治工作的新方法和新途径，在普通学生身边设置示范岗，加强大学生党员的党性修养，让他们随时向身边的学生宣传和普及党的重要思想，提高学生的整体素质，为党的事业发展提供强有力的后备力量。同时，大学生党员示范岗的设置，也是学生党员立足本职，投身实践和提高自身能力素养样的重要途径，有助于形成良好的学风和校风。

二、大学生党员示范岗实践存在的问题

关于大学生党员示范岗实践存在的问题我们主要从三个方面分析：

首先，在示范岗设置过程中，大学生党员学习多停留于表面，追求形式大于内容，从而导致缺乏示范作用，这种示范名存实亡。形成这一现状的原因主要是因为大学生党员学习不深入，对党的认知和党内活动的理解不深刻。由此，设立大学生党员示范岗，首先要解决的问题就是挖掘大学生党员模范先锋的作用，并将之间生成一个长远机制执行，杜绝一切形式主义，真正发挥实际效用。

其次，大学生示范岗的設立缺乏明确的岗位实施细则和上岗制度，岗位职责不明确、程序混乱、缺少示范岗考核机制、无法量化考核岗位职责，从而难以形成长久有效的党建工作机制，很难取得良好的示范效果。

最后，设立示范岗为，管理工作难以落实到实处，虽然高校设置相应的工作岗位，但无法有效的落实与执行，同时考核制度不明确、考核体系不清晰，无法对大学生党员示范岗进行监督，很多大学生选择岗位只是捎带进行，或者只是选择与自己密切相关的岗位，根本没有深入的理解岗位的价值意义。加之在示范岗位上大学生党员缺乏积极性，很难发挥模范带头的作用。同时，杜绝存在学习好就是一切好的偏见。

三、提高大学生党员示范岗实践成效的对策

为有效解决大学生党员示范岗建设过程中的问题，提高示范岗实践的成效性，我们主要从以下几个方面提出具体的对策。

（一） 注重理论学习，加强建设示范岗为建设

基于“两学一做”寻找自身不住，就大学生党员理论水平的薄弱点，开展理论教育，就“党章”、“中国共产党廉洁自律准则”等文件进行专题学习，让学生党员认识和学习示范作用的重要意义。

注重和引导大学生党员学习理论知识，在日常学习、生活和工作中树立示范榜样意识，建立大学生党员示范岗，构建思想阵地引领大学生坚定信念，努力建设学习型党组织，不断强化理论知识，保持党的先进性。

基于高校实际情况，大学生党员示范岗设立原则主要分为互助、表率和志愿三大类，其中又细分成12小类，例如学习表率、科研表率、科研助理和管理助理等岗位。学校应当基于学生专业特点，确立各个专业大学生党员的工作职责，确保一人一岗，并确定各个支部党员的服务地点、对象及方式等。由各支部班子成员及时统计和监督各个支部大学生党员的工作情况，并对新发展的对象进行岗位培训，加强大学生党员示范先锋队伍的建设。例如，由毕业班的大学生党员担任“校内雷锋岗”，为群众服务，留在学校送走最后一批学生才离校。由党员和预备党员担任“党员机房”岗位，对低年级新生进行学业指导。

（二） 建设健全完善的规章制度，构建适用于示范岗的考核机制

通过党员总支部会议制定示范岗实施细则，明确岗为职责，制定上岗制度和考核细则，对示范岗为考核进行量化。建设健全完善的长效机制，确保行而有效，定期召开专题组织生活会和民主评议党员，并构建完善的考评体系，保障个小措施的落实，建立分层次培养的格局，运用以老带新的方式培养新党员，严格按规定要求和程序上岗。各个成员全面落实考核程序，抓好整改措施，形成规范的体系，构建党建工作的长效机制。

对党员示范岗实施严格的岗位制度，让学生了解示范榜样作用的重要性，不断提升自身素养，以身作则起到模范作用。同时也可以班级或者专业为单位设置岗位，方便管理沟通，显著提升积极性，从而能够通过学校大环境带动每个大学生党员的学习。

（三） 创建实践载体，基于示范岗投身实践

由高校党总支部全局把控，整合资源，创建实践载体，精心组织策划各种形式的党员活动，增强党员的示范作用，依托社会实践示范基地和科技创新示范基地，开展各种主题的党员实践活动，由学校提供实践平台，开展专业实验室，为大学生提供良好的科技创新平台，大学生党员应积极参与并发挥带动作用。

（四） 运用新媒体创新形式营造良好的氛围

顺应时代发展，利用新媒体技术积极探索适合大学生思想政治工作的新方法和新途径，努力推进示范岗为建设与开展，利用新媒体平台创造性开展党建工作，通过线上线下结合，学习理论知识，强化自身知识水平，促进党建工作的开展。利用公众号新媒体手段宣传党建知识，在潜移默化中提高高校学生的整体素养，打造高校特色建设。

此外，积极培养大学生党员典型，结合高校人才培养计划，在创优活动中起到示范作用，带动其他学生参加活动的积极性，更加积极主动的投入到科技创新、社会实践及志愿服务中，通过党员带动班级，以班级带动年纪级部，全面带动高校学风、校风的建设。

四、结论

综上可见，深入开展党员两学一做的教育教学，首要的就是发挥大学生党员的带头示范作用，加强和改进大学生思想政治工作，是提高大学生党员党性修养的重要途径。本文介绍分析大学生党员示范岗设置的必要性，指出其在实践中存在的问题，并就如何提高成效性提出解决对策，以充分发挥广大学生党员的示范带动作用，推动高校优良学风的建设，推动教育教学全面发展。

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（作者单位：郑州信息工程职业学院，河南 郑州 450121）