浅谈项目教学法在中职计算机教学改革中的应用

王婷婷

"项目教学法"是让学生们在完成"任务"的过程中，自主学习，主动探索，从而培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力的教学法。项目教学法在高职教育教学中已经广泛应用，该教学法提高了学生学习的主动性。所谓项目教学法，是以学生为核心的教学方式，是学生在教师的指导下，独自完成整个"项目"的过程。其基本方式是在研究职业能力的前提下，制定"项目"教学目标，利用"项目"的准备、实施与评价等几个阶段的内容，来顺利完成教学和学习任务。本文从项目教学法的理论基础、教学设计等方面，就中职学校计算机专业课教学中项目教学法的应用进行探讨，通过教学实践，提出项目教学法在实际应用中存在的问题和解决办法，对比项目教学法与传统教学法的差异，探索项目教学法在中职学校计算机专业课教学中应用的意义。

1 项目教学法的意义

传统的教学模式已不能满足现在环境下对计算机教学的具体要求，计算机教学改革势在必行。中等职业学校是培养高素质专门技术人才的基地，肩负着向特定的行业和岗位培养合格的操作技能型人才的使命。随着科技的发展和社会的进步，促使社会体系、经济体系和教育体系不断地变化，社会对技术人才的需求也在变化，要求越来越高，过去的人才需求相对比较单一，现在慢慢转变为现在的对多元化、复合型人才的需求。随着计算机技术和网络技术的迅速发展，人们的学习方式、思维方式、工作方式乃至生活方式都在发生翻天覆地的变化，这不仅对传统教育管理和教学模式提出了更高的要求，同时，也对教育改革产生了深远的影响。中等职业学校的计算机教育是一项融知识性与技能性于一体的教育，提高学生计算机知识水平和实践动手能力，是计算机教育的根本任务。然而，纵观我国中等职业学校计算机教育，由于这样那样的原因，计算机教学效率低下，学生缺乏良好的动手能力和创造能力，有些程序设计课程教学内容较难，学生难以消化，中职学生素质一般不是很高，学生自学能力和自控能力处在较低层次，学习积极性不高。因此，改革现行教学方法，采用能充分发挥学生的主体性和创新精神的项目教学法就十分必要。

2 从学生角度看

通过让学生完成“制作《求职表》”这个有一定现实意义的实践项目，把学生生活与计算机教学有机地结合起来，让学生真实的感受、理解、掌握计算机知识技能的形成过程，激发学生学习计算机的兴趣，提高学生对学习计算机重要性的认识，促进学生志趣、个性、特长等自主和谐的发展，促进学生思维能力、动手能力的协同发展、培养学生应用计算机知识解决现实生活问题的能力。有利于培养学生的合作精神与人际交往能力，使学生学会分享与合作。对于存在个体差异的学生来说，在项目教学中通过合理分组，可以使他们明晰学习任务，消除惰性思想和依赖心理，从而获得不同程度的提高。然后从教师角度来说，

3 从教师角度看

首先，使计算机教师从根本上摆脱传统观念的束缚，树立新的质量观和学生观，进而培养一批具有较强理论水平、实践能力的中青年骨干教师。其次，确立教师为主导、学生为主体的师生关系：教师不仅要对所教科目做到融会贯通，而且要为学生创设学习的情境、培养协作学习的气氛。三项目准备及实施1、项目的准备项目教学的准备要求教师和学生共同进行。首先是学生在教师的指导下分成若干个项目小组，每组的人数根据项目的不同而定;教师根据项目的各个环节明确具体的工作任务;每个项目小组的学生有明确的分工，各自承担不同的工作任务。在项目活动的过程中会遇到各种各样的问题，有的问题学生能够自主解决，对于学生解决不了的问题教师要及时给予指导。其次是教师的项目准备：教师对设计好的项目认真备课，准备好在该项目中讲授的相关知识，分析在讨论中可能出现的问题，搜集相关资料，以便在讨论中向学生介绍。要指导学生对相应的问题进行分析，提出对策，并要求学生写出项目分析的实施方案，为课堂项目的讨论做好准备。例如：本项目中老师可先准备一份《求职书》的范本，并组织学生复习WORD中文字编辑、排版、图文混排、表格等相关内容。最后是学生的项目准备。学生应根据教师的安排认真阅读项目，查阅必要的参考资料，充分利用网络获取完成项目所需的信息，包括寻求达到目标的资源条件和可能的方法。并且，可向教師以外的专家进行请教，获得更多的行业动态和专业知识。如果是分小组进行讨论的项目，还要集体进行准备并分工，对疑难之处要互相交流，以调动全组成员的积极性。例如本项目中，学生应根据自身的实际情况对该项目涉及的而自己没有掌握的知识进行查漏补缺，利用网络搜集不同版本的《求职书》，进行汇总。

4 结语

在中职计算机教学中，根据教学内容的需要，运用项目教学法，通过解决企业中实际问题来实现学生对知识的掌握，使学生的学习更有针对性和实用性，学到了今后就业所必须的专业技能。通过项目教学法学习的学生，他们的动手能力、解决实际问题的能力有很大的提高。项目教学在实施过程中既发挥了教师的主导作用又体现了学生的主体作用，充分地展示了现代职业教育“以能力为本”、“以就业为导向”的价值取向，课堂教学质量和效益均得到了更大幅度的提高。项目教学法是一种值得推广的、有效的教学方法。

（作者单位：阿克苏教育学院）