词缀与词根在记忆单词中的作用探究

朱莹莹

有很多种记忆单词的方法，常见的有联想記忆法、死记硬背记忆法、词缀与词根记忆法等。根据单词的构成结构把单词进行拆分，按照词缀与词根的知识分析单词结构的规律，然后再从词源的方面分析造词的源头和起源，对单词进行这样的拆分，不但简化了单词的记忆，而且提高了记忆单词的效率。本文将就词缀和词根在记忆单词中的作用进行总结。

1. 运用词缀记忆单词

1.1 由前缀构成的单词

前缀构成的单词不会改变单词的所属类别，只是对其表达的意思进行了一定的修饰。常见的前缀类型主要有四种。

1.1.1 表程度的前缀

表程度的前缀常见的有：hyper-、micro-、co-、macro-等，例如，hyperactive（adj. 极度活跃的）、hypertension （n. 高血压，过度紧张）、macromedia（n. 大媒体）、macroscopic（adj. 宏观的，肉眼可见的）、co-author（n. 合著者）、co-star（n. 联袂主演）、microwave（n. 微波，波炉；vt. 用微波炉加热）、microphone （n. 麦克风，扩音器）等。记忆单词时把这些单词进行拆分，按照前缀的记忆方法进行记忆，就会使学生根据一个前缀记住一类单词，这样就提高了记忆的效率，提高了学生记忆单词的信心。

1.1.2 表增减或正负的前缀

常见的有：re-、il-、in-、de-、over-、mal-、im-、un-、under-、ir-、in-、anti-、non-等。例如，reverse（v. 反转，颠倒）、recall（v. 回忆，召回）、injustice（adj. 不公平的）、inhuman（adj. 不人道的）、derail（v. 脱轨）、decode（v. 解码）、imbalance（adj. 不平衡的）等。记住一个前缀，可方便记住一类单词。

1.1.3 表位置关系的前缀

常见的有：trans-、inter-、infra-、extra-、ex-、super-、sub-等。例如，international（adj. 国际的；世界性的，n. 国际比赛）、interview（n. 面谈，会见，面试，接见；vt. 接见、采访、对……进行面试；vi. 面试，采访）、transaction（n. 交易，办理，处理，事务）、translate（v. 翻译，解释，转移，调动）、infrastructural（adj. 基础的，基础结构的）等。

1.1.4 表时间与次序的前缀

常见的有：retro-、pre-、post-、ante-、prime-等。例如，preface（n. 序言）、retrospective（adj. 回顾的，追溯的，向后看的；n. 作品回顾展出）、retrograde（adj. 倒退的，逆行的，衰减的；v. 倒退，退化，逆行）、postgraduate（n. 研究生；adj. 大学毕业后的，研究生的）、postponed（adj. 延期的，缓办的）、antediluvian（adj. 大洪水前的，上古的，古风的，古老的；n. 大洪水以前的人，很老的人，老古董）、antecedent（n. 前情，先行词，祖先；adj. 在…….之前的，居先的）等。

1.2 由后缀构成的单词

1.2.1 动词后缀

可使词变为动词的后缀，常见的有：-en、-ize，意为：使……，变得……，-ify，意为：转为，变为。例如：threaten（v. 威胁，恐吓，似将发生）、modernize（v. （使）现代化）、popularize（vt. 普及，使流行，使通俗化）、symbolize（v. 象征，用记号表现等）、simplify（vt. 简化，使简单）、diversify（vt. 使多样化，使变化，使不同；vi. 多样化）等。

1.2.2 名词后缀

常见的名词后缀有：-tion、-sion、-ition等，而后接-er后缀的常指一类人，例如，imagination（n. 想象）、protection（n. 保护）、teacher（n. 老师）、lover（n. 爱人）等。

1.2.3 形容词后缀

常见的有：-cal、-ful、able等，例如，graceful（adj. 优雅的）、economical（adj. 节约的）、reliable（adj.可靠的）等。

2. 利用词根记忆单词

2.1 以简单单词为词根记忆单词

英语的学习是从简单单词开始的，这些简单的单词是日常交际中经常用到的，也是进行深入学习的基础。简单词汇与词根有一定的联系，分析他们之间的关系，就可以利用词根来记忆单词。例如，在学习了success意为“成功”后，可得到词根cess-，包含有这个词根的单词有：access（n. 入口，通道；n. 接近（的机会） ，使用之权；vt. 进入，（电脑）存取）、cessation（n. 终止，（短暂的）停止）等。再如，在学习了card后，就可以很快记住cardinal意为“主要的，核心的”。cardinal可拆分为词根card-和后缀-inal，根据后缀-inal可知此单词是形容词，由词缀和词性很快就可以记住这个单词的形和义。由词根card-可记住类似的一系列词，比如：cardboard（n. 厚纸板）、cardiac（adj. 心脏的；心脏病的）、cardiologist（n. 心脏病学家）等。

2.2 通过词源理解词根助记单词

在英语的单词中，有很多单词包含有文化意义，探究这些单词背后包含的文化意义或词源，可以透彻地理解和掌握一些单词的意义。根据单词的意义来理解词根，从而把词根和词义结合起来，这种记忆单词的方法，可以使单词的记忆过程变得有趣得多。例如，在学习generate时，可知此单词包含了gen-这个前缀，其意义是“产生，生成”，探究这个前缀的词源，可知这个前缀来源于古希腊的生育女神Gaea，这样就加深了学生对词根gen-的深刻理解。这样再记忆包含此词根的单词，就非常容易了，比如记忆gene意为“基因”，gender意为“性；性别”等。

总之，在学习英语的过程中，为了更好地记忆单词，就需要运用科学合理的记忆方法记忆单词，其中利用词缀和词根记忆单词，就是很好的单词记忆方法。

（作者单位：安徽省明光市桥头中心小学）