刍议初中物理电学部分知识教学策略

刘锋雷

在物理教育的过程中，初中物理属于初级阶段的教育。在初中物理教学中，电学部分内容是教学的难点内容，在电学部分中涉及到电压、电流等知识内容，内容复杂且变化多样，学生常常由于一处判断错误导致整个结果发生偏差，学生丧失课堂学习积极性，影响到学生的学习成绩。因此，在初中物理课堂教学中，应当根据电学内容知识特点，创新课堂教学方式，帮助学生学习和吸收电学知识内容。文章中提出几点物理电学知识教学策略。

电学内容作为初中物理知识中的重点和难点，在初中物理教学和考试中占有比较大的比例。学生在电学问题解答中常常出现错误。究其原因是学生对于电学知识掌握不够透彻，认为掌握公式就能解决问题，存在错误的认识。在实际的教学中，学生对电学知识缺乏灵活应用，对于电学知识内容缺少深入的理解和掌握。因此，在初中物理教学的过程中，应当重视电学知识内容的教学，提高课堂教学效率和质量。

1 借助物理实验活动，激发學生学习兴趣

兴趣是学生自主学习的动力，学生对物理知识内容感兴趣，就会主动学习。初中阶段的学生有着其独有的身心特点，对事物充满好奇，喜欢操作和探究。因此，作为初中物理教师，应当结合初中学生的特点，给予学生动手探究的机会，开展相应的物理实验活动，让学生在实际操作中体会学习乐趣，感受电学知识的魅力。例如，苏教版初中物理九年级上册“电路连接的基本方式”的教学中，通过本节课程的学习，要求学生掌握电路的两种基本连接方式，掌握并联和串联电路的特点，能够准确判断出生活中的电路连接方式。在实际的教学中，如果教师仅仅通过概念讲解或者画图的方式，学生很难理解两种方式的概念，对其特点以及异同点难以深入理解。教师在完成知识内容的讲解之后，让学生利用电池、线路、开关以及灯泡等进行相应的实验探究，让学生自己画出并联和串联电路图，根据图进行线路的连接。在实验的过程中，学生需要将实验过程和结果和知识内容进行结合，自主判断所画电路图类型，加深知识内容的学习和理解。同时，在实验的过程中，学生在线路组装的过程中，存在比较多的方式，相互之间进行交流和学习，加深知识内容的掌握，提高学生的实践能力，解决生活中面临的问题。

2 结合生活实际开展教学，增强课堂趣味性

物理是一门研究自然现象的学科，很多的物理知识内容和生活有着密切关系，电学就是其中重要的内容。在人们的生活中，电有着重要的作用。电现象是生活中常见的现象。在实际的课堂教学中，教师应当结合生活实际，提出相应的问题，引导学生想象和回答，让学生从不同的角度思考问题，锻炼学生的思维能力，培养学生的创造能力。例如，苏教版初中物理九年级上册“电流和电流表的使用”的教学中，教师利用生活中的电扇，让学生回忆和思考，通过对电扇转动级别的调整，其转动的速度在不断变化；同一个电灯泡，使用一节电池和使用两节电池的亮度不同等，通过这些生活中常见的现象，让学生思考这些现象发生的原因，是什么让风扇转动、灯泡发亮？是什么样的因素使得风扇速度增加、灯泡亮度增加？这些问题的提出，引导学生思考和想象，学生通过自主探究，观察相应的生活现象。之后，教师向学生介绍电流和电流表的相关知识，让学生利用电流表测量一些不同速度和亮度情况下的电流，让学生自己总结电流大小的影响因素，掌握电流表的使用方式。

3 借助小组合作探究学习，培养学生合作探究能力

传统的初中物理课堂教学中，教师采取灌输式的教学方式，学生被动的接受知识，课堂教学效率和学生学习效果较低。电学知识作为初中物理中的难点知识内容，应当转变课堂教学方式。在实际的课堂教学中，应当采取小组合作学习方式，发挥学生在课堂教学中的主体作用，开展自主学习和探究活动，营造良好的课堂学习氛围，提高学生学习效果的同时，培养学生的合作能力和探究能力。例如，苏教版初中物理九年级下册“家庭安全用电”的教学中，教师利用教室的灯、家庭里的灯、插座等之间的连接方式，引入新课程的教学，让学生了解家庭电路的组成。之后，教师让学生成立相应的物理小组，针对家庭电路开展相应的探究活动。教师提出相应的问题：家庭电路主要包含哪些部分？在这些组成的部分中，是通过什么样的方式连接到家庭电路上的？在探究的过程中，小组中的学生进行相应的分工，根据内容的不同选择相应的方式，如电能表部分的探究中，学生通过小组合作探究，了解电能表安装的位置，有着怎样的作用，如何读数等等。通过小组合作探究学习的开展，帮助学生深入理解电学知识，加强学生之间的互动和交流。

4 结语

初中物理教材中，电学内容作为其重要的组成部分，是教学中的重点和难点，在学习的过程中，存在非常大的难度。为了保证学生的学习效率和质量，教师应当注重学生学习兴趣的激发，调动学生课堂学习积极性，主动参与课堂教学活动。同时，教师需要不断探究新的课堂教学方式，选择有效的教学模式，构建高效物理课堂，提高课堂教学的有效性。

（作者单位：高邮市汪曾祺学校）