微课辅助小学数学教学的路径

吴芳

随着科学技术的应用和发展，微课已经成为课堂教学非常重要的形式之一，其不仅有效提升学生的学习兴趣，也让传统教学模式存在的弊端得以改善。就小学数学教学的开展来说，通过微课的应用和辅助，能够让学生的数学学习更加形象化，能够让学生的数学学习质量得以提升。探索微课辅助小学数学教学的路径也就显得极为重要。

随着互联网技术进入寻常百姓家，不仅带给人们便利的生活方式，也促使教育领域发生翻天覆地的变化。微课便是在互联网技术应用基础上发展而来的重要教学方式。就数学教学来说，通过微课的应用能够让学生的学习兴趣更加浓厚，能够让数学抽象知识更为形象化，在推动学生数学学习质量提升方面发挥了重要作用和影响。

1 微课与数学课堂结合的重要性

随着多媒体技术在教学中的应用，小学教学在教学中进行了微课的教学实践探索，实践证明微课与数学课堂结合对小学数学教学具有重要的意义。小学是我国的九年义务教育，学生在入学的时候学校难以对学生的学习情况及能力进行筛选区分，这就导致班级中的学生可能由于家庭教育、家庭环境等方面的影响出现了学习情况及能力的层次性。每个学生的学习的能力和学习基础以及学习习惯、专注力情况都存着了一定的差别。而微课的应用则能够有效改善学生的学习情况。数学知识掌握不牢固的学生可以通过微课对知识内容进行有选择性的重复收听，从而保证知识内容的学会、学懂。数学是一门集抽象思维和逻辑思维为一体的学科，小学学生的年龄还比较小，抽象思维和逻辑思维的能力还不是很发达，微课可以针对某个问题或某个重点等进行教学课程设置，学生可以根据自己的情况进行观看学习，这样可以满足学生对小学数学的求知欲，能够更好的针对学生不同的情况安排教学内容，并且学生根据反复观看的难题教学内容，从而更好的让学生对小学数学产生兴趣，带给学生更多数学知识的同时，也让学生的学习空间得以拓展。

2 微课辅助小学数学教学的路径

2.1 引入微课，培养自主探索能力

在小学数学教学的过程中，教师应当将微课引入到自身的教学当中，在授课前提前做好微课的制作，学生通过微课的观看，进行自主的探索，了解教学内容，从而对微课的内容进行初步的学习了解，并通过微课引发学习内容的思考。学生经常对学习内容进行思考探究，能够培养学生自主学习的能力，学生能够通过自主的思考和学习，变被动学习为主动学习，从而提高学习的效率，从而培养学生学习探索能力。

比如，笔者在进行加法学习的教学过程中，就是利用小兔子这种学生比较喜欢的图画进行加法的探索，让学生通过小兔子的增加，了解加法的涵义。并通过小兔子对问题的展现，让学生探索自己“1+1”“1+2”等加法算式的结果，并思考“1+3”的答案。学生通过观看一只小兔子增加了一只得出结果是2，增加两只结果是3，从而自己思考增加三只小兔子的结果，讨论得出“1+3=4”。教师通过这种微课的方式引导学生对学习内容进行思考和探究，在通过微课中小兔子数量的增加，学生进行结果探索并验证，从而更好的完成教学的内容，增加学生对问题思考的兴趣，提高探究问题的答案的兴趣。

2.2 结合微课，解决数学重点问题

小学数学教学过程中有些抽象的、逻辑思维的内容比较难理解，小学生对抽象和逻辑内容的理解能力有限，教师可以将这些数学教学重点以及难点利用微课进行问题的阐释，从而进行详尽的讲解，针对这些不容易理解的知识，教师有针对性的进行微课制作，让学生通过微课的展示更好的理解难点知识，从而提升教学课堂的讲解效率，提高教学质量。

比如，笔者在进行平行四边面积的教学过程中，笔者利用微课制作并演示了平行四边形与长方形的关系，通过微课展示平行四边形的切割、拼接形成长方形，让同学找到两个图形之间的联系，并通过“长方形面积=长*宽”的思考得出“平行四边形面积=底*高”从而充分理解平行四边形高线的面积公式。通过微课的讲解，让学生能够充分的认识到平行四边形面积公式的推导过程，从而加深学生对公式的理解，并且使学生能够正确做出平行四边形的高。

2.3 应用微课，提升课堂教学效率

小学数学教学的过程中，经常会对相近的知識内容进行对比学习，微课可以更好的将相近内容进行教学的展示，能够让学生更加清晰的看到知识内容，通过学生自己的观察，从而提高学生对知识的认识，更好的掌握新知识，提升课堂教学效率。

比如，笔者在进行简便运算的教学过程中，笔者通过微课将“759-168-59”按照正常从左到右的顺序进行计算，再计算减少交换后的“759-59-168”的结果，通过两次计算结果及运算过程的比较，得出简便的运算方法，同时通过微课对减数交换位置结果不改变的计算验证，让同学们总结计算的方法，通过比较及验证，能够让学生理解位置交换而结果不变的原因，从而更加容易接受简便运算的过程，增加学生对新知识的理解和接受的能力，提高课堂教学的效率。

3 结语

微课的应用让学生的数学学习不再枯燥无味，让学生的数学学习兴趣更加浓厚，让学生的数学知识掌握更加稳固。教师还要结合学生的兴趣爱好，从学生的实际情况入手，做好微课高效应用探索，为学生的数学学习提供辅助，让学生在数学知识世界中尽情遨游。

（作者单位：铜仁学院教育学院）