现代学徒制培养教学诊断与改进的几点思考

俞喜琴

现代学徒制试点是深化产教融合、完善职业教育和培训体系，推动职业教育高质量发展的重要实现形式。目前我校电子技术专业现代学徒制试点培养项目刚起步，现代学徒制的培养模式还在不断探索中，通过诊断与改进，找到解决问题的方法，进一步提升人才培养质量，同时为其他专业提供借鉴经验。

1 现代学徒制

现代学徒制是职业教育校企合作不断深化的一种新的形式，其主要特点是以工学交替为主要教学模式。西方已有不少国家采用这种人才培养模式，如德国“双元制”、英国“现代学徒制”、澳大利亚“新学徒制”等较为典型。建立现代学徒制是职业教育积极为当前经济社会发展服务，深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式的重要举措。

2 现代学徒制试点专业的现状

近年来，党中央、国务院提出要大力发展现代职业教育，其中一项重点工作就是积极推行现代学徒制。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中明确提出“推进人才培养模式创新。开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，完善支持政策，推进校企一体化育人。” 我校在电子技术专业率先尝试实施现代学徒制人才培养模式。2017年我校与宁虹电子公司合作，开设电子技术专业的现代学徒制班。学校与企业共同制定招生方案，学校负责发布信息，组织招生，首批招收的31位现代学徒制班学生已经开班，在实施中却发现合作模式比较单一，学生主要还是在学校的课堂教学为主。主要体现在：1.企业和学校尽管签订了合作办学的协议，但是在人才培养方案、教学评价体系和考核机制等还不完善，缺乏系统性。2.校企合作融合不够深入，仍然停留在形式，在专业课程建设、课程实施管理等合作方面还要进一步加深，学生上课的教材和教学内容还是和企业岗位不贴近。3.校企合作办学的模式构建和理论研究还比较单薄，没有形成完整的体系，与其他兄弟学校相比还有一定差距。

3 现代学徒制试点专业教学诊断与改进的几点思考

3.1完善现代学徒制培养模式的体系建设

“现代学徒制”人才培养模式有别于普通职业教育人才的培养，它涉及学校、学生、企业三方的权益和利益，需要构建完整的体系建设，包含校企合作服务体系、校企效益导向体系、信息共享、监督和评价体系等等，要体现“优势互补、互惠互利、资源共享、共赢发展”的原则。第一，负责双方合作的具体细节的校企合作服务体系，如招生方式、学生管理、教学文件、培养标准、质量监控标准等。第二，现代学徒制中校企合作，要形成学校与企业双赢的格局，如何使学校、企业的利益都能得到保证非常重要，关系到校企合作能否稳定维持下去。第三，现代学徒制培养项目实施要实现学校资源和企业资源共享。例如：校企合作建立的課程开发平台、实习实训平台、产学合作平台等。第四，“现代学徒制”的推广形成校企互利双赢的合作关系，要建设有效的监督和评价体系，从而实现提高企业经济效益的目标。

3.2优化课程体系和教学内容

现代学徒制的教学内容要抛开传统的内容， 要制定现代学徒制专业的教学标准，优化教学内容。做到课程内容要与职业标准对接，教学过程要与生产过程对接，从而在开展知识教育和技能培训时有的放矢。使学生在进入企业后能够迅速融入岗位，实现无缝对接，真正为企业培养所需人才。学校要与企业进行合作研究开发课程体系，共商教学内容。课程体系和教学内容要基与岗位职业能力、国家职业标准的基础上开发，课程体系包括学校课程和企业课程，对于电子技术专业来说，学校课程主要包括语文、数学、英语、电工基础、电子技术等，以文化、专业基础知识和基本技能的学习为主，以学校教师为主导，教学上采取项目化、理实一体化等教学方法。企业课程主要是以岗位职业认知和实践操作为主，由企业师傅为主导，培养学生的职业态度和专业综合能力。

3.3校企合作，协同育人

现代学徒制实施离不开学校教师和企业导师的共同参与，建立健全选拔、培养、考核、激励制度，形成企业和职业学校双主体育人的机制。当前“现代学徒制”大多采用工学交替的培养模式。课程教学在学校和企业中进行，在校内，选拔一批教育教学经验丰富、爱岗敬业的骨干教师、学科带头人等担任校内课程授课教师，并制定相关激励政策，鼓励教师积极参与现代学徒制班的教学，提高课程教学质量。另外聘请企业导师参与指导也不可忽视，要聘请学识丰富、工程经验丰富的企业优秀员工作为现代学徒制班学生的导师，让学生学知识、学技能，能以导师为榜样，促进学生进步。同时，改革学生评价方式，在企业，学生的工作学习等方面的表现，由企业负责跟踪记录并进行考核，最终评定结果汇总到学校，学生最终学期的评价由学校和企业共同商定，而不是学校或者企业单一化评价学生。企业师傅和学校教师共同培养，指导，形成合力，帮助学生成才。

3.4落实扶持政策，建立保障机制

目前，现代学徒制实施出现了学校热企业冷的状况，将会限制现代学徒制的长期稳定发展，因此政府要做好宣传，向社会积极推广现代学徒制的培养模式，让更多的人了解现代学徒制，并做好政策支持，措施保障，监督检查等方面的工作，还要让行业参与、社会支持，并加大投入力度。此外政府还应完善法律法规，落实扶持政策，区分权责，明确相关责任，鼓励企业参与现代学徒制的热情，以确保其权益和利益得到保障。

总之，现代学徒制是当前校企合作、工学结合的一种有效形式，对深化产教融合、提高人才培养质量、促进教育教学改革具有重要的意义。对我校来说，现代学徒制培养项目尚处于初始起步阶段，还需要不断探索、改进、完善、总结。

（作者单位：江苏省吴中中等专业学校）