即兴伴奏在钢琴教学中的作用及教学方法

张静

伴随着社会经济的持续发展，全面培养综合性音乐人才的口号逐渐得到落实，钢琴的教学方法也逐渐得以改善，即兴伴奏的融入不仅提高了钢琴教学的效率，还提升了学生的音乐综合素养。因此，本文对于即兴伴奏在钢琴教学中的作用及教学方法展开讨论，从而为关注这一话题的人们提供参考。

随着教育课程的不断改革，即兴伴奏作为一种新型的教育模式，不仅促进了和弦与旋律的和谐搭配，还丰富了乐曲的内容，提升了学生的音乐技巧。因此，本文针对即兴伴奏在钢琴教学中的作用及方法进行分析，从而更好地提升学生的钢琴技巧和音乐素养。

1 即兴伴奏在钢琴教学中的作用

1.1 增强学生的音乐创造性

现阶段，音乐的曲风词义大都千篇一律，乐曲的韵律相似度极高，抄袭现象严重，极度缺乏创新，严重影响了音乐的可持续发展。然而即兴伴奏在钢琴教学中的应用，最主要的特点就是能够增强学生的音乐创造性。即兴伴奏，顾名思义，是指演奏者在毫无准备的情况下，临时根据音乐的主旋律，充分发挥自己的钢琴技巧、功底以及创新能力，演奏出搭配的和声。充分的锻炼了学生的发散思维和创造思维，促使学生发挥即兴创作能力，从而增强学生的音乐创作造性。

1.2 帮助学生更好地把握节奏

在进行钢琴的学习过程中，由于音乐律感的差异，许多学生都会出现错音、破音等情况，严重打击了学生对钢琴学习的信心。在钢琴教学中融入即兴伴奏的教学方法，由于即兴伴奏具有极强的韵律，可以使学生快速地找准音調和音准，更好地把握乐曲节奏，提升学生的音乐节奏感，为提升学生的音乐素养打下夯实的基础。

1.3 提高学生对音乐情感的体悟

钢琴表演作为表现力和感染力极强的乐器演奏形式，在音乐表演中占据重要地位，时常起到修饰音乐的作用。在钢琴教学过程中运用即兴伴奏的方法，能更好的帮助学生体悟音乐当中的情感，感受音律的起伏以及情感变化，从而更好的促进学生掌握音乐的律动，提升学生对于音乐的鉴赏能力和情感表达能力。

2 即兴伴奏在钢琴教学中的应用

2.1 加强对即兴伴奏的重视

即兴伴奏对于钢琴教学具有巨大影响，因此应加强老师和学生对于即兴伴奏的重视，以此来夯实学生的音乐基础。即兴伴奏教学方法不仅能够提升学生的音乐律感，还能开发学生的创作思维，提升学生的适应能力和应变能力，从而更好地促进钢琴教学的效率。不仅如此，即兴伴奏还是提高学生音乐创造性的重要因素，将即兴伴奏的教学方法应用带钢琴教学中，以此来培养学生的钢琴技巧、声乐技巧和即兴创作技能，有利于培养学生的音乐素养，为全面培养综合性音乐人才提供有利条件。

2.2 构建科学的即兴伴奏课程

构建科学的即兴伴奏课程是提高学生专业音乐素养的基础。老师应针对学生的具体情况制定一套科学合理的即兴伴奏课程体系。根据不同学生之间的音乐素养的差异，对乐曲的感受能力的不同，进行不同难度的试听练习，促使学生能够即兴演奏出合适的音乐和声。此外，还应因材施教，了解每一位学生优点与不足，并进行针对性的辅导，使学生充分发挥自己的长处，挖掘其身的潜力，提高钢琴技巧，提升自身的音乐综合素养。

2.3 提升老师的专业素养和职业水平

老师的专业素养和职业水平直接影响着学生对于钢琴技巧和即兴伴奏的学习状况。专业水平较高的老师能够根据学生的特点，在学生进行即兴伴奏练习过程中，一针见血地指出学生的不足与改进的方向，使学生在进行钢琴练习的过程中享受音乐的魅力，全身心的投入到钢琴的练习中去。因此，提升老师的职业素养和专业水平是十分必要的。学校可以统一对老师进行钢琴水平测试和即兴伴奏能力考核，对于专业水平较差的老师进行集体培训，提钢琴教师队伍的整体水平，从而更好地教导学生利用即兴伴奏练习来增强钢琴技巧，进而提升学生音乐综合素养。

2.4 增加学生的实践练习机会

实践练习是增强学生钢琴技巧的最有效的措施。老师不能仅仅局限于理论知识，在学会新的理论后，应鼓励学生及时练习，在实践中体会即兴伴奏的真实效果。即兴伴奏能力的培养是一个漫长的过程，并不是一蹴而就的，在这个漫长的即兴伴奏能力培养的过程中，老师应给予学生展现自己的机会，将即兴伴奏应用到实践中去。例如，老师可以定期举办钢琴即兴伴奏比赛，将学生进行合理分组，每个小组选出一名优秀的学生，代表小组参加比赛，抽签选题并进行即兴伴奏，由老师对学生的进行评判，优胜者则进行物质奖励。此外，老师也可以组织学生进行即兴伴奏交流活动，学生之间进行相互切磋，公开指出对方的优点和不足，从而激发学生学习热情。除此之外，老师还要定期对各个小组的成员进行考核，根据学生的考核情况进行评分，最后根据分数将小组进行排行，评选出最优小组并给予物质奖励，以此来激发学生的优越感，促进学生对即兴伴奏的学习效率，进而提升学生的音乐综合素养。

3 结论

总而言之，即兴伴奏对于钢琴教学具有十分深远的影响，它不仅能增强学生的音乐创造性，还能提升学生的音乐技巧，在此基础上，老师应根据学生的自身情况，为学生构建一套科学的即兴伴奏课程，从而更好地锻炼学生的即兴伴奏能力，提升学生的音乐素养。

（作者单位：河北省唐山市艺术学校）