学京剧 品国粹

李坚

一、教学目标

1.通过听赏、模仿及学唱京剧片段，学生能简单了解京剧的历史、行当、服饰及表演艺术手法等相关基本知识。

2.在听、看、唱、做、创等综合实践活动中体验京剧唱腔的韵味，初步激发对中国民族戏曲的兴趣。

3.感受“国粹”——京剧的艺术魅力，体验民族艺术的绚丽多彩，激发热爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的热情。

二、教材分析

京剧是一门博大精深的传统戏曲文化艺术，一堂课的时间根本无法把它讲完。因此本课选取了最为重要的京剧四大行当、四大基本功为切口做浅近的介绍，并围绕京剧的表演展开模仿与创编活动，再结合欣赏教材内容《苏三起解》让学生对京剧有一个较全面的了解，激发学生对中国传统戏曲文化的兴趣和自豪之情。使这堂课成为学生热爱京剧的良好开端，引导学生关注京剧艺术，弘扬传承中华民族的古老艺术。

三、教學设计意图

将视、听、唱、说、演相结合，以情境教学法为主线，将整个课堂变成戏台，学生变成演员，充分利用多媒体电脑，让学生直观地感受京剧表演艺术。在教学形式上，为学生提供开放、自主、探究的教学环境和教学内容，让学生在欣赏、模仿和富有创造性的音乐活动中，体验到京剧这一古老剧种的艺术魅力。

四、教学设计亮点

整节课以学生喜爱模仿的天性作为切入点，为每一个知识点都设计体验环节，让学生更快更好的接受并喜爱上这一门看似枯燥无味的京剧艺术。最后设计的一个拓展延伸环节，让学生自主设计并运用京剧的四大表演手法来体现京剧的四大行当，也为整节音乐课做了一个最好的总结。

五、重点难点

听赏、模仿、体验京剧的四大行当和四大表演艺术手法。学生能积极主动地参与京剧表演，感受京剧的艺术魅力。

六、教学准备

PPt课件、节奏乐器、京剧简单道具及服饰

七、教学过程

（一）组织教学

1.复唱歌曲《龙里格龙》

1、2、3组在演唱时伴以声势动作，请第4组用节奏乐器伴奏。

2.汇报自学成果， 各抒己见，回答问题（老师加以补充）

师：看来同学们对京剧已经有了一定的了解，今天的音乐课让我们再一次学京剧，品国粹，更加深入的去了解、去体会京剧的艺术魅力。

（二）导入新课

4位扮相各不相同的小演员闪亮登场，引入京剧的四大行当。

（三）新课教学

1.生

欣赏京剧视频《武松打虎》

媒体演示，老师讲解。

师：象武松这种专门扮演男性正面角色的行当，我们叫做“生”，武松属于擅长武打的“武生”，生行还包括老生和小生。

体验环节：武松最擅长的是什么？（打）每一个京剧演员都需要学习京剧表演的基本功，打是京剧演员必备的基本功之一，接下来我们一起来模仿一下武松打虎的动作。

2.旦

了解青衣并体验唱的基本功

（1）在京剧表演中专门扮演女性正面角色的行当我们称为——旦。下面一起来欣赏一段旦角的京剧视频《苏三起解》。（多媒体播放《苏三起解》）

教师简介并提出问题，苏三这个女子在性格上有什么特点呢？（端庄贤淑）

媒体演示

像苏三这样以唱为主，性格端庄的贤妻良母型角色属于旦角里的青衣。

体验环节：

京剧大师梅兰芳先生曾经就把京剧的经典剧目《贵妃醉酒》传播到了国外。让外国人也对我国的京剧刮目相看，他们称京剧为中国的歌剧，可见，在京剧表演中最重要的基本功就是唱功了，接下来让我们一起来体验一下这细腻婉转的唱腔。（学唱前两句）。

（2）了解花旦并体验念白这个基本功。

老师表演京剧片断《卖水》

媒体演示

像这种性格活泼、开朗的年轻女子，我们称之为“花旦”。旦角除了青衣和花旦以外，还包括武旦和老旦。

体验环节：花旦最擅长的是做功和念白，屏幕上展示的是刚才我表演的这段念白，请一个同学用普通话念念。再模仿老师的念白。

3.净

（1）说脸谱

师：在京剧行当里，每一个行当都有自己特定的性格特点，象这种脸上画满彩图的形象，我们称这之为“净”，也叫大花脸，看来并不干净，故反其意为“净”，不同颜色的脸谱显示着不同的性格、品质或相貌特征。

（2）唱脸谱

师：我们以前学过一首歌，唱的就是京剧里头的脸谱，下面我要请三位同学来演唱，请五位同学分别戴上五种颜色的脸谱来演一演这段《说唱脸谱》。

（3）猜脸谱

猜一猜脸谱代表什么样的人物性格特点。

4.丑

媒体演示，老师讲解

师：最后剩下这个鼻梁上抹了一小块白粉的京剧人物，我们称他为“丑”。俗称小花脸。丑角动作都是十分搞笑的。做也是京剧演员必备基本功之一。下面我们来欣赏一段丑角的表演视频《武大郎卖烧饼》。

播放京剧视频《武大郎卖烧饼》片断。

体验环节：看了这段表演，同学们肯定会疑惑，这个演员怎么这么矮呢？其实演员的身高是正常的，矮是因为他运用了京剧表演的基本功——矮子步，我要请几位同学上台来试试，看到底有多难。

（四）拓展延伸游戏环节

《粉墨登场秀行当》

师：让我们一起来总结一下今天学到的京剧知识，京剧的四大行当是？（生、旦、净、丑），京剧演员的四大基本功有？（唱、念、做、打）接下来我们一起进入游戏大考验。

1.各队派出三名代表上台扮演“生、旦、净、丑”，启发学生自主设计、运用京剧的四大基本功来表现四大行当。

2.老师进行评价，请学生做票友，在精彩的地方鼓掌，喝彩。

3.为表现最好的团队颁奖。

（五）总结评价

中国的戏曲文化博大精深，特别是我们的京剧被称为国粹，让京剧走进我们的生活，你们会发现它是那么意味悠长、引人入胜，一则则动人的故事用京剧唱出来成为流传千古的经典。今天的音乐课我们学习了京剧、了解了京剧的四大行当，体验了京剧表演，相信你们已经深深爱上了这一门艺术。希望今后我们能将中国的戏曲文化发扬光大！谢谢大家！