以微信公众号为载体的病案教学在中医教学中的应用研究

刘晓勤

摘 要：在中医教学中，病案教学是一种重要的教学方式，能够将学生从单纯的理论学习向实践学习靠拢，随着互联网的发展和移动通信设备的进步，如今微信公众号已经成文人们发布和获取信息的重要渠道，因此，将微信公众号作为载体，进行中医教学的病案教学，能够为学生提供更加方便的学习方式，有助于学生利用碎片化的时间，随时随地的进行学习。本文对在中医教学中基于微信公众号的病案教学进行了相关研究。

关键词：微信公众号；病案教学；中医教学；应用

传统的中医教学通常是由教师在课堂上讲授理论知识，而忽略了学生的实践能力，学生在日后临床实习中，面对患者的时候很难将理论知识与临床实际问题结合起来，缺少了解决问题的能力，而病案教学则能很好的解决这个问题，在理论教学的过程中使用病案教学模式，能够在理论学习与临床实践中架起一道桥梁，从而提高学生在中医学习过程中的主动性，培养解决实际问题的能力，但是病案教学在应用的过程中受到一些限制，微信公众号这一平台为病案教学的应用提供了方便。

一、病案教学概述

所谓病案教学是在教学的过程中，以病案作为载体，学生通过病案和问题进行探究式的学习，从而将理论和实际联系起来，在提高学生对理论知识理解的同时，提高学生的临床实践能力。因此在进行病案选择的时候，要选择能够满足教学要求、与学生目前掌握知识相匹配的典型案例，能够达到巩固学生知识、拓展学生思维的目的。[1]

二、病案教学在中医教学中的作用

（一）提高学生的学习兴趣

中医的学习与西医有所不同，很多学习中医的学生在进行理论学习的时候，会觉得没有实际用处，久而久之就会失去学习的兴趣。但是在中医教学中应用病案教学，能够在学与用之间架起一道桥梁，学生能够根据临床实际问题，对患者的情况进行诊断、分析，并提出具体的诊疗方案，通过这样的一种特殊的临床实践，能够让学生从学生的角度跳出来，以专业的中医角度，解决实际临床问题，学生能够学以致用，自然就能提高对中医学习的兴趣。

（二）完善学生的理论知识体系

中医专业要学习的课程有很多，中医基础理论、中医诊断段、中药学、方剂学、中医内科学等等，在临床实践中，需要对这些知识进行综合的利用，但是学校的教学是对一门课程的集中传授，没有将不同的课程结合起来，因此学生尽管学习了中医知识，但是理论知识体系不够完善。[2]在进行病案教学的过程中，学生在解决实际问题的时候，就会发现自己的不足之处，从而逐渐形成完善的理论知识体系。

（三）提高学生解决实际问题的能力

学生在理论知识的学习过程中都是纸上谈兵，而学习中医的目的是能够将所学的只是应用在临床实际问题中。病案教学为学生提供一种虚拟的临床实践的机会，通过对病案中患者的分析，对患者进行诊断，从而制定治疗方案，进行处方用药，帮助学生提前适应临床实践的思维模式，提高学生解决实际问题的能力。

三、微信公众号在病案教学中的应用

（一）微信公众号在病案教学中的功能模块

随着微信公众号的出现，为病案教学提供了一种新型的教学模式，学生可以通过手机等智能移动设备，进行随时的学习、沟通和互动。[3]微信公众号除了能够在微信平台上进行文字、图片、语音、等内容的分享，还能实现订阅推送等功能。因此，以微信公众号为载体的病案教学在应用的过程中需要包含以下几个模块：病案发布模块、病案讨论模块和病案分析模块，在病案发布模块，教师要发布患者的基本信息、主诉、四诊情况和学生任务；在病案讨论模块，让学生以问题为导向，发表自己对病案的看法以及自己的建议；在病案分析模块，教师可以将完整的病案诊疗分析结果发布出来，给学生提供参考。

（二）微信公众号在病案教学中的优势

微信公眾号自推出以来，以其操作的便捷性、内容的丰富性、推送的精准性和交流的时效性等等优势受到了人们的普遍欢迎，逐渐成为人们信息交流的重要工具。[4]所以借助微信公众平台的特点，以微信公众号为载体进行中医教学的病案教学，能够给学生和老师提供一个方便的交流平台，以供师生之间随时随地的进行交流，从而帮助学生合理利用碎片化的时间，巩固课堂学习的知识，除此之外，微信公众号平台能够实现师生之间一对一和一对多的交流，教师可以根据学生在平台内的反馈结果，及时的进行指导，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，找出自己的不足。微信公众号是一种不局限于课堂学习的平台，能够很好的将学习延伸到了课外，提高学习的效率和学生自主学习的能力。

四、结语

总而言之，在中医教学中，病案教学对人才培养具有非常明显的促进作用，而在网络信息技术高速发展的情况下，教师应该充分利用微信公众号平台，进行病案教学，借助微信公众平台的优势，提高病案教学的效率，发挥出病案教学在中医教学中的重要作用，培养出不仅具有扎实理论基础，还有高超实践能力的中医人才。

参考文献：

[1]罗良涛，刘仁慧，陈晓芹等.以微信公众号为载体的病案教学在中医教学中的应用展望[J].继续医学教育，2017，31（1）：47-48.

[2]俞洋.病案教学法在中医教学中的应用[J].大学教育，2013，（22）：112-113.

[3]凌敏.病案教学在中医临床教学中的作用机理研究[J].安徽卫生职业技术学院学报，2016，15（5）：132-133.

[4]龙富立，王娜，覃海，等.《中医内科学》临床实习教学病案教学法及综合考试方法的探索与应用[J].湖南中医杂志，2016，32（1）：119-120.