论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

王海峰

【摘 要】课外阅读是小学语文课程体系的重要组成部分，教师需要时刻关注学生的成长动态，了解学生的认知需求，同时组织趣味写作活动，为学生开拓出更为广阔的发展空间，促使其阶段性成长任务的优质完成，学生感知到阅读的最大乐趣，语文作文教学工作才能走向更大的成功。课外阅读能够提高学生的写作水平，丰富学生的知识储备，教师实施有效的引导策略，鼓励学生在阅读中深入挖掘自身的无限潜能，养成良好的阅读习惯，构建完善的认知体系，迎合社会的全能型人才需求，彰显出人生的最高价值，这是小学基础教育的核心价值所在。

【关键词】小学语文 课外阅读 作文教学 重要性 分析

新课程改革的深化发展，为小学语文教师作文教学思路的多样化转变创造了有利条件。如何利用先进教学方法，融合多种趣味元素，从多个角度、多个层面同时出发，提供符合小学生认知水平的课外阅读材料，启发学生的创新思维与创新意识，调动学生的自主学习热情，使学生在阅读中积累下丰富的写作素材，做到真正意义上的下笔如有神，这是教师们值得深思的首要问题。将作文教学与课外阅读有机结合在一起，一方面能够消除学生的厌学情绪，打消学生的成长顾虑，提高学生的写作水平，另一方面可以减轻教师的教学压力，为教师提供充足时间实施各项人才培养计划。

一、有效激发学生的学习兴趣

小学生的学习经验不足，知识储备不够丰富，遇到复杂问题常常表现的十分迷茫，他们难以掌握多种写作技巧，因此完成的作品大多千篇一律，写作积极性不高，写作水平较低。学生产生不同程度的厌学情绪，导致语文作文教学质量低，教学效果不尽人意。在小学生思维与智力启蒙发育的黄金阶段，教师应坚持以生为本、因材施教的本质原则，通过课外阅读激发学生的写作兴趣，为学生推荐一些趣味书籍，使学生在阅读中获取到不一样的情感体验，写作过程更加顺利，写作质量显著提升。例如《安徒生童话》、《格林童话》等大量富有童话色彩的书籍，让学生可以在阅读的过程中培养自己的兴趣，构成一个优良的阅读形态。一旦养成了良好的阅读习惯，则可以充分抓住阅读中的写作结构和知识，去进行即兴的创作。依于此，不管是对于养成良好的阅读习惯还是对于提升学生的写作水平，兴趣无疑是最好的引导。

二、家校合作提高学生写作水平

学校与家庭相互合作，组织课外阅读活动，有利于提高小学生的写作水平，保证学生身心的健康成长，综合素质与综合能力的全面发展。在学校，教师可以开辟专门的课外阅读课，给予小学生阅读的时间；在家庭，家长在小学生完成学习任务的前提下，鼓励小学生广泛阅读。在《一株紫丁香》中，课本为小学生提供了在老师窗前放置一株紫丁香来表现对老师的尊敬这个素材，但这并不足以使一篇文章充实，在课外阅读的过程中，小学生则可以积累更多的素材，比如，程门立雪、焚香礼拜，在作文中与紫丁香素材同时运用，这样的话会使这篇作文增色不少。再者，一场写作比赛、一场读书交流会等活动，都会有效促进小学生关于课外阅读兴趣的培养与写作水平的提高。

三、可以豐富学生的词汇知识

小学语文教师通过指导学生展开科学的课外阅读，可充分促进其阅读成效的提高。具体来说，教师可指定学生阅读相关课外文章及书籍，并通过写读后感的方式，有效提升其语言表达能力。与此同时，让学生将文中优美的词句摘抄下来，引导其养成写读后感及摘抄的阅读习惯，在丰富学生词汇知识的同时，促进其语言表达能力的提高。例如，对于小学四年级的学生，教师可推荐其阅读《寄小读者》（冰心著）、《皮皮鲁传》（郑渊洁著）、《昆虫记》（法布尔著）、《爱心树》（谢尔·希尔弗斯坦著）等书籍，并让他们在阅读完以后写读后感，将自己的感想表达出来。这些课外书籍有的介绍了自然界的知识，有的是教会人们做人的道理。在写读后感时，学生可深刻理解文章的内涵，对自身阅读理解能力及语言表达能力进行有效锻炼。

四、树立榜样培养学生良好习惯

教师可以给学生介绍一些名人爱读书的事迹。例如：汉朝时，有个人叫匡衡，非常喜欢读书，由于家里很穷，他白天得干活，晚上才能读书，但是又买不起蜡烛，天黑后就无法看了，他内心非常痛苦。他的邻居很富有，每天夜晚都点蜡烛，匡衡想出妙计，在墙上凿了个小窟窿，借着从邻居家透过来的微弱的光每天读书，后来读完了家中所有的书。但是他感觉自己的知识还是不够，于是到有藏书的大户人家对主人说：“请您收留我，我给您家里干活不要报酬。就让我阅读您家的全部书籍。”主人被他的精神所感动，答应了他借书的要求。匡衡就是这样勤奋学习，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。教师凭借这样的事迹鼓励学生，让学生每天抽出固定的时间来进行课外阅读，养成良好的阅读习惯，久而久之，就会存储大量的知识。

五、使学生的语文修养全面发展

小学语文教学是开发学生智力、语言能力的基础课程，其可以让学生的精神修养以及语文修养得到全面的发展，因此在开展课程过程中要合理应用课外阅读活动，并合理选取教材。选取的阅读书籍语言水平需高于学生。例如：在小学语文教学的过程中选文言古诗等经典范文，该类型的文章内容丰富、优美，可以直击学生的精神世界，在阅读的过程中让学生从文章中领略到作者的精神、语言修养。如：“唐诗三百首”“名人名言”等，通过不断阅读背诵，即使不会作诗也会吟诵，这些诗句、名言都具备比较广泛的传颂率，同时其包含的深意也有所不同，在语文教学时让学生不断阅读，提高学生的领悟能力。

六、结语

实际语文教学过程中，尤其是写作环节的教学，学生要想提升写作水平，课外阅读尤为关键，所以，学校应该加强对课外阅读的重视，加强与学生家长的沟通，使家长也能够重视起学生的课外阅读来。与此同时，现代教育离不开课外阅读这一方式，这对当代人才的培养至关重要，使学生综合素养得到切实的提升。

参考文献

[1]徐艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2015，（01）：23-24.

[2]陈丽君.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].赤子（上中旬），2015，（08）：41-42.