体验教学在高校钢琴教学中的作用

摘要：体验教学法是丰富高校钢琴教学实践的重要策略，有助于打破单一强调钢琴弹奏技巧教学的模式，促进学生综合音乐素质的培养。本文将重点就体验教学在高校钢琴教学中的作用和应用方法进行探讨。

关键词：体验教学 高校 钢琴教学 作用

体验教学法在高校钢琴教学中有着显著的应用价值，能够极大地丰富学生的音乐实践体验，增强学生的钢琴乐感以及音乐理解能力，为学生音乐综合素养的提高打下坚实基础。体验教学法和传统的高校钢琴教学方法存在着较大的差异，为了充分发挥体验教学法的优势，钢琴教师要革新教育观念，改进教学指导方法，为学生构建体验式的音乐课堂。

一、体验教学在高校钢琴教学中的作用

体验教学法具备突出的教学优势，通过将其应用到高校钢琴教学中，逐步掀起了高校音乐教育的一系列变革，为钢琴教学以及学生的音乐学习带来了诸多积极作用。第一，有利于丰富学生审美体验，增强学生的音乐审美感悟。体验式教学提倡在钢琴教学当中优化学生的审美体验，运用自由开放以及和谐轻松的教学方法，促进学生音乐技能和审美能力的综合发展，能够促进学生审美素养的提高。第二，有利于调动学生积极的情感体验，深化学生对钢琴音乐的认识，提高学生钢琴鉴赏能力。在丰富多彩的钢琴体验实践活动当中，学生不仅能够拥有真实的情感体会，还能够在参与活动过程当中欣赏内涵深刻的钢琴作品，感悟其中的情感以及音乐内涵。第三，有利于优化师生关系，促进师生的协作与共同发展。体验式的教学倡导师生团结互助，因而可以让师生关系更加融洽，并在师生相互尊重的前提下互相学习和优势互补。第四，有助于突破传统教育模式，满足学生自主学习与实践体验的需要。体验教学是一种突破常规和注重创新的教学策略，能够加快钢琴教学改革步伐，并为学生的自主体验与实践搭建良好平台。

二、体验教学在高校钢琴教学中的应用方法

（一）革新钢琴教育理念

为了保证体验教学法在钢琴教学实践当中的应用，教师需要从教学理念的革新方面着手，真正建立以体验为核心的教育理念，并在正确理念的指导之下构建钢琴课程体系。在设置钢琴教育内容时，教师需要注重对选取范围进行扩展，还需要丰富奏曲方法，以丰富学生的钢琴音乐审美体验，扩大学生的钢琴知识接触面，让学生可以掌握更多风格和流派的音乐作品。为了凸显体验式教学的优势，教师需要在教学内容当中加入更多的演奏技巧，为学生搭建钢琴独奏与钢琴合奏的实践体验平台，让学生不仅可以掌握弹奏的方法技巧，还可以把握演奏规则，不断夯实学生的钢琴演奏基本功。另外，教师要在正确教育理念的引导下，关注学生钢琴学习和实践兴趣的培养，引导学生主动体验与实践。

（二）改进学生学习方式

在高校钢琴体验教学当中，学生的传统学习方式显现出明显的弊端，所以，只有彻底改进过去的学习方式，才能够落实钢琴的教育目标，培养学生的钢琴素养。第一，教师要加强对学生应用能力的培养，强化学生的钢琴学习信心，让学生在良好的审美体验当中独立完成学习任务。例如教师可以在多媒体技术的辅助之下，为学生播放钢琴音像资料，拓展钢琴学习资源，并鼓励学生将其中获得的技巧与方法运用到自己的演奏实践中，优化钢琴实践体验。第二，教师要尊重学生的个性思维，引导学生大胆地表达自己在钢琴学习当中的想法以及对音乐作品的看法。例如在钢琴作品的鉴赏教学中，教师可以鼓励学生结成学习小组，以小组为单位讨论自己对钢琴作品的认识，让学生的个性思维得到表现，也在多方思维碰撞当中优化学生的实践体验，培养学生的鉴赏能力。

（三）培养学生的心理体验

钢琴知识的学习以及技能的掌握并不是灌输与接收的过程，而应该是积极主动的多向思维互动的过程。根据这样的教育规律，教师在探索钢琴教育策略时，除了要关注学生技能提升之外，还要研究学生在钢琴学习当中的心理活动，培养学生良好的心理体验，将体验教学法的优势作用发挥到极致。一方面，高校钢琴教师要加强与学生的心理沟通。教师在教学中要注重优化自己的教学态度，并用行动和语言引导和感染学生，进行师生之间的心灵互动，走进学生内心，用学生易于接受的方法传递知识。另一方面，高校钢琴教师要注重对学生的心理智能训练。在钢琴教学当中，教师要注重對学生进行注意力和音乐敏感度的培养，完善学生的心理智能，让学生能够在演奏当中坚定自己的信念，自觉抵制外界不利因素。

三、结语

总而言之，体验教学是推动高校钢琴教育教学改革的巨大助力，在教学应用当中有着突出优势。对此，高校钢琴教师要立足教学实际加强对体验教学法的应用，通过革新钢琴教育理念，改进学生学习方式和培养学生心理体验等落实体验式的钢琴教育目标。

参考文献：

[1]王娟.体验教学思维下高校钢琴教学策略分析[J].科教导刊，2015（12）.

[2]栗琳.浅析体验式教学法在高师钢琴教学中的作用[J].大舞台，2014（11）.

[3]赵继刚，尹经民.试论高师钢琴教育的应用型人才培养[J].大舞台，2014（02）.

（作者简介：王卉，女，硕士，四川音乐学院继续教育学院，助教，研究方向：音乐教学）（责任编辑 葛星星）