浅谈数字化环境下高职摄影教学模式改革

摘要：随着科技的不断发展，社会的数字化进程不断加快。在数字化环境下，传统的摄影技术受到了巨大的冲击，且已经逐步被数字化的摄影技术所取代。因此，高职院校的摄影教学必须进行改革与创新。然而，由于数字化的高职摄影教学发展时间较短，摄影教学的过程存在诸多问题，不仅影响了高职摄影教学质量的提高，也给数字化环境下高职摄影教学的发展带来阻碍，积极采取措施改革高职摄影教学模式已成当务之急。

关键词：数字化环境 高职摄影教学 教学改革

数字化技术给人们的生产生活带来了巨大的影响，也使得传统的摄影技术发生了巨大变革，摄影的方式、摄影的创作手段、摄影的分享等都因此发生了巨大的形变。毋庸置疑，数字化技术将摄影引入了一个全新的发展领域，摄影人才必须适应新环境，善于运用数字化技术提高摄影的效果，才能够保证摄影工作契合社会发展需求。

一、数字化环境对高职摄影教学的影响

高职摄影教学担负着为社会培养优质摄影人才的使命，摄影技术的数字化发展对高职摄影教学产生了巨大的影响，有三点最为显著。

（一）学习门槛下降

摄影技术学习门槛不断下降，但社会对摄影人素质的要求不断提升。数字化技术改变了传统的摄影模式，摄影人可以利用电子显示屏直接观看拍摄效果，提升摄影画面的和谐度、科学调整曝光指数等，这使得摄影创作更加便捷简单。然而，摄影技术门槛的下降容易诱发高职学生产生不端正的思想问题，很多学生因此并不重视思考拍摄的内容和画面元素，这无疑会影响摄影拍摄的效果，也使得摄影技术的优势难以发挥。

（二）摄影后期处理比重加大

摄影后期处理能够有效提高摄影效果，提高摄影作品的商业价值，在一些比较特殊的环境之下，后期处理甚至能够让摄影作品“起死回生”。因此，很多人过分强调后期处理，很多高职学生甚至有“前期拍摄不重要、后期处理是王道”的思想，这种不良的思想会进一步放松学生对摄影基本功的练习，出现后期处理技术滥用的问题，进而影响摄影教学的良性发展。

（三）摄影分享方式改变

传统摄影分享方式比较单一，然而数字化环境下的摄影分享方式变得多元化，先进的数字化技术设备能够帮助学生对拍摄的作品进行及时分享，拍摄作品的交流得以突破时间、空间的制约，学生的交流互动频率加大，有益于开阔学生的拍摄视野，丰富学生的拍摄经验。然而，摄影分享方式的改变使得作品盗用、抄袭等问题日益严重，对摄影创作者利益造成损害，严重时甚至会影响社会道德和社会风气。

二、数字化环境下改革高职摄影教學模式的策略

近年来，高职院校不断加大摄影教学的改革力度，使摄影教学对数字化环境的适应性不断提升。从全局角度看来，当前高职摄影教学仍然存在问题，如教育的数字化理念不达标，教育内容脱离市场培养需求，课程培养定位不科学，培养所需的软硬件设备更新较慢等问题，严重影响了高职摄影教学的发展，也使得高职摄影教学培养出的摄影人才与社会需求产生了一定的偏差。正因如此，改革高职摄影教学模式重要且必要，在具体落实时可以参考如下几点策略。

首先，要充分调研市场需求，掌握市场对高职摄影人才素质的相关需要，以市场需求为基础确定高职摄影课程安排，制订科学合理的高职摄影教学计划，以确保人才素质培养能够满足社会发展需求。其次，及时更新教育者的摄影教学理念，提升其数字化思想，确保教育者在落实教学的过程中能够合理地融入相关的数字化技术，能够有较为新颖的数字化教学模式，能够在潜移默化之中培养学生的数字化摄影思想，全面提高学生的摄影素质。再次，教育者应合理使用数字化技术扩大课堂教育的覆盖面，让数字化技术成为学生获得摄影知识的新渠道，在打破课堂教育对时间、空间、教育者依赖性的同时，培养学生的创新思维、创新能力。最后，全面提高学生的摄影素质，帮助学生正确认识数字化环境下的摄影分享，帮助学生科学使用数字化技术，防范各种抄袭、侵权问题发生，以提高学生的诚信责任意识为途径，提升高职学生的摄影职业操守，确保学生在毕业之后能够成为有良好道德的优秀的摄影师。

三、结语

综上所述，数字化技术给高职摄影教学带来了巨大的影响，诸如学习摄影的技术门槛不断下降、后期处理比重加大、摄影分享方式改变等在给高职摄影教学发展带来机遇的同时，也带来了挑战。高职院校方面应该善用数字化技术优势，正视当前高职摄影教学过程中存在的问题，利用调整摄影教学内容、改变教学计划等方式不断优化高职摄影教学，以提高摄影教学的实效性为途径夯实学生的摄影基础，为高职摄影教学的发展、高职摄影专业学生的发展创造良好条件。

参考文献：

[1]黄善禄.数字化技术环境下高职院校摄影课程教学改革思考[J].科技风，2016（16）.

[2]蒯欣.试论高职商业摄影课程数字化的教学模式建设[J].课程教育研究，2016（01）.

[3]王绿竹.关于数字化环境下的摄影教学模式改革探讨[J].中国科技投资，2016（26）.

（作者简介：孙怡华，女，硕士，郑州职业技术学院，助教，研究方向：影像艺术）（责任编辑 葛星星）