浅析微课在小学语文教学中的应用策略

覃爱红

微课是信息技术走进教育事业以来所诞生的一种新型教学工具，是新时代下推动教育事业不断前进发展的重要助力。在这种趋势下，小学语文教学形式同样在跟随时代的步伐进行改进与发展，力求为学生带来更优质的课堂教学，以满足新课改条件下不断促进他们学习能力发展的目标。

伴随着信息技术在教育事业中的应用越来越广泛与深入，各种以科学技术和网络资源为主要载体的新型教学工具走进课堂，这种以视听体验为主要表征形式的教学工具更符合当前学生的学习需求。在语文新课改的深化与改革中，以思维培养和能力提升的教育理念成为主要教学目标，于是广大语文教师开始倾向于更直观、更便捷的教学模式，这也成为微课技术适用于语文课堂教学的根本原因。在这种形势下，教师应合理利用微课技术中可视化、精炼化的优势帮助学生提高学习效率与质量，从而使他们语文综合素养得以不断提升。以下笔者从“引发学习兴趣”“归纳学习内容”“拓展学习思维”三方面入手，对微课技术于小学语文教学中的具体运用方式进行了浅显的探讨。

1 利用趣味性微课视频，引发学生浓厚学习兴趣

微课技术以它突出的可视性作为主要表征优势，它是一种以多媒体技术和网络资源为主要载体的新型教学工具，合理运用在课堂教学中不仅能调动学生的学习积极性，还能以视听體验来满足学生的学习需求，从而一改传统语文课堂教学的单调与枯燥，而是以生动形象的形式将平面的文字内容更直观、更高效的展现给大家。由此出发，教师制作一些趣味性的微课视频可以充分激发学生的学习兴趣，不仅能够使他们的思维紧紧跟随着教师的教学思路，还能保障其主观能动性的产生与发展。比如在学习《火把节》这课内容时，笔者将彝族火把节的节日影像剪辑成简短的微课视频在课堂伊始播放给学生观看，大家在视频中不仅可以看到节日活动当天的斗牛、赛马、摔跤、歌舞表演等诸多节目，还能看到对火把节起源的解说以及相关史料记载，随着时代的发展，在中华各民族共同繁荣发展的今天，火把节已经成为富有中华文化传承意义的民俗节日，随之被列为了国家非物质文化遗产的代表作。火热的视频让课堂气氛高涨，使得学生对这一大型民族活动产生了浓厚的兴趣，并都兴致高涨的追问关于火把节的其它相关活动，趁势笔者引出课文内容，让大家一起从文章中看看作者笔下的火把节都有哪些特色。如此一来，大家在视频的带动下都兴致勃勃的进入了学习状态，从而确保课堂教学的有效性得以提升。

2 利用针对性微课视频，帮助学生归纳学习内容

微课视频本就是根据教学内容中的某一点制作成短小精悍的教学视频，不仅可以利用较短的时间将原本细致的知识内容剖析完整，还能以影像的形式更直接的让学生对此产生深刻的印象，对于针对性教学和归纳性学习都存在一定的突出作用。语文学科涉及到的领域较广，知识内容也较为零散，然而小学生对于这类知识的归纳整理能力不足，在一定程度上阻碍着他们学习和复习工作的顺利进行。针对这一现状，教师可利用微课视频中更具目的性和针对性的优势，将原本零散笼统的知识点梳理为清晰明朗的知识框架，以此来帮助学生学生归纳学习内容的同时增强他们的记忆率。还以《火把节》这课为例，笔者在微课视频中将文章分为三部分，分别利用动态的形式剖析了每部分中的具体内容，首先第一部分主要写了人们来到大凉山一起和彝家人欢度火把节；第二部分细致描写了火把节是激情四溢的盛典；第三部分则写出了火把节是对彝家人性格特征的表现，充分说明了火把节对他们是极具纪念意义的节日。视频中以图文结合的形式展示了每段中的生字词和对应的景象，这种同步式教学可以使学生对文中的描述手法理解的更加完整，从而使他们在学习的过程中就学会了如何归纳学习内容。

3 利用延伸性微课视频，帮助学生拓展学习思维

微课以优异的信息技术和丰富的网络资源作为主要教学优势，可以通过技术将包罗万象的网络资源整理成简短精炼的视频在课堂中为学生呈现，如此不仅能使大家利用较短的时间得到最大化的教学收益，还能在课外资源中得到延伸性学习，从而促进其学习思维的发散与扩展，以达到优化教学成效的目的。仍旧以《火把节》这课为例，笔者在课堂结尾时为学生播放了事先制作好的微课视频，视频中展示了一些关于我国各民族的其它特色民俗活动，在一个个妙趣横生的特色节日中，大家不仅了解到了中华民族文化的多样性，还能感悟到中国民族力量的日益强盛，以民族节日为主体的文化遗产已经成为中华优秀传统文化的重要组成部分。随后笔者布置下课后作业，让学生以该微课视频中的内容书写一段描绘各个少数民族节日特色的短文，如此不仅使他们对文中的修辞手法得到巩固，还满足了延伸性的学习需求，切实使教学成效得到显著提升。

总而言之，微课以视听体验作为主要表征优势，合理运用于课堂教学中切实存在诸多突出效果。据此，小学语文教师合理利用微课视频在激发学生浓厚的学习兴趣、帮助学生归纳学习内容、帮助学生拓展学习思维三方面都有着积极意义，并且对于促进大家语文综合素养的发展起到了极大的推动作用。

（作者单位：广西宜州区祥贝乡中心小学）