新形势下高职院校思想政治教育工作研究

解福频

摘要：目前高职院校思想政治教育存在教学模式化、实践教学不足等问题，高职院校必须提高认识，科学利用已有教学资源，吸收区域文化“营养”，创新思想政治教育模式，为学生的成长成材保驾护航。文章就高职院校思想政治教育现状及对策进行了分析探讨。

关键词：新形势；高职院校；思想政治教育；对策

一、高职院校开展思想政治教育的重要性

思想政治教育是我国精神文明建设的重中之重。作为培养我国社会主义事业建设者与接班人的摇篮，高职院校更应重视思想政治教育。高职院校学生在学习基础、学习心态、就业选择等方面与普通大学生存在差异。因此，高职院校在开展思想政治教育工作时，要结合高职生的实际情况，制订合适的教学规划，提高学生思想道德水平和政治素养。当前，社会上普遍以就业率来衡量高职院校教学水平，导致学校较为注重培养学生的实践能力，而对学生思想政治教育关注不够 [1]。

二、目前高职院校思政教育存在的缺陷

（一）教学模式化

思想政治理论知识是思想政治教育课程学习的重要内容，也是进行深度学习的基础。但是，当前大部分高職院校在开展思想政治教育课程时，为完成教学目标，教师多采用填鸭式的教学模式，令学生被动地接受理论知识。而高职生普遍文化基础薄弱，理论学习与理解能力弱，这种单调、呆板的教学模式很难让他们产生求知欲，更别说学习晦涩的理论、学说、策略。

（二）实践学习缺位

实践学习是思想政治教育的有机组成部分，对学生解读、运用理论有较大的影响，有利于提高学生学习的主动性。实践学习的实施情况一定程度上反映了院校对思想政治教育的重视程度。当前，大部分高职院校不太重视思想政治教育实践活动的开展，具体表现为：一是对与思想政治教育关系较为密切的实践资源的研发与应用不足，缺乏优质的实操资源。二是实践活动的安排与实施等难以保证。实践学习的缺位使学生难以深入理解、运用理论知识，极大地阻碍了学生思想道德水平的提高。

三、高职院较思想政治教育工作具体对策

（一）健全思想政治教育体制，提高对思想政治教育的认知

学校党委应肩负起改善高职院校思想政治教育工作的重任，深度解读思想政治教育，提升高职院校对思想政治教育的认知。院校有关职能机构、二级学院要积极配合院校党委工作，根据高校思想政治工作的基本准则与立德树人的基本目标，构建合理健全的思想政治教育工作机制，实现党委一手抓，党政专管并举，各职能机构互相帮助、协同进步的目标[2]。

（二）改善教育模式，提升学生整体素质

高职院校应继续健全教学体系，以学生为本，以课堂为重要平台，依照学生具体情况，对学生实施理想信念教育、职业道德教育、法制理念教学、心理健康教学等，全方位提升学生整体素养。

例如，变革传统教学模式，将线上教育与线下教学相结合，让理论教学与实践教学高度统一。再如，通过启迪式、互动式教学，增强思想政治教育的趣味性，引导学生对思想政治教育课程中的知识内容进行思考，提高学生理论解读与运用能力。

（三）创建思想政治团队，提高教师工作效率

学校应持续强化师风师德培养，提高教师的政治觉悟与专业素质，构建多渠道、分层级的思想政治教育教师培育机制，通过外引内培，组建优秀的专业教师团队，提高教师的工作质量与效率。

四、结语

综上所述，做好高职院校思想政治教育工作，需院校管理者与时俱进，不断归纳思想政治教育新课题，依照现实需求，在思想理念、教学内容、教学模式等方面进行创新。

参考文献

[1]高慎凎.高职院校大学生思政教育协同创新研究[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版），2016（3）：167-168，173.

[2]孟琦，张亚军，葛梦薇.“立德树人”视阈下协同推进高职院校思政教育与人文教育的思考[J].杨凌职业技术学院学报，2016（3）：76-79.