新时期高职院校学生管理问题及对策研究

张友渔

[摘 要] 新时期下的高职院校主要考虑的问题是在培养全面的服务技能型人才的前提下，如何全面提高高职院校学生的综合素质，如何在现在的基础上进一步加强对学生的管理和教育工作。通过对现在的高职院校教育管理工作出现的问题进行分析，对现在大学生的思想内容进行针对性了解，充分利用现代化交流方式进行统计，研究当代学生的内心问题。通过建立专业化的学生管理团队、建立思想教育培训基地、调动学生的自主学习性，为高职院校学生管理提出相应的对策。

[关 键 词] 高职院校；学生管理；对策

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）29-0239-01

随着现代社会的不断发展，我国经济实力的不断上升，高等职业教育在教育方面起到了至关重要的作用。新时期下的高职院校应向培养生产、教育、管理、智能化一线的高素质人才转变，才能满足现代化社会的需求。最近几年，高职院校逐渐扩大招生，办校规模也在增加，学生的人数明显上升，但与之而来的是学生的综合素质却在逐年下降。这就说明高职院校在对学生进行教育的同时，也教育学生进行全面发展，培养出适合社会所需的专业性人才。如何使新时期下的高职院校学生管理工作更加科学化、人性化，使其能更好地服务于社会，是现在高职院校学生管理工作所需要解决的问题。

一、高职院校学生管理工作中存在的问题

（一）缺乏正确的管理模式

高等职业教育是不同于本科教育的另一种高等教育办学形式，由于高职学生管理的特殊性，相比于普通的本科院校的學生来说，部分高职院校学生的思想基础不是特别扎实，具有自主学习能力较差、基础理论知识薄弱、学习能力较弱的问题。部分高职院校的学生会有自我放弃的想法，需要高职院校针对这类学生进行有效管理。但是大多数高职院校通常都是照搬本科学校的教学模式，将本科院校管理教育学生的模式直接应用于高职院校学生身上。选择本科院校的管理模式在教育管理上存在着缺陷，在教育管理学生上会出现问题，需要高职院校根据学生的学习态度制定相应的教育管理模式进行教学与培养，才能使学生得到更好的高等教育。

（二）缺乏正确的引导

将大量的教学资源都应用在制定管理制度和规范上，是大多数高职院校学生管理部门在进行学生管理工作中所应用的。但是在制定管理制度和规范时，都是按照本科院校的标准制定的，没有根据高职院校学生的特点所制定，使得这些制度标准都漂浮于教育表面，不能实际应用到学生管理工作中去。高职院校大多数学生具有容易接纳新事物、个性洒脱等不受约束的特点，但是也存在着文化水平基础差、生活自理能力较差、学习比较困难等问题。大多数高职院校学生管理部门没有深入了解本校学生的特点，只会通过院校制定的规章制度去约束学生，管理学生，这样不利于学生管理工作的进行。

二、提升高职院校学生管理工作水平的对策

（一）发挥网络平台的引导作用

如何正确的进行学生管理工作是新时期下高职院校所面对的问题，高职院校学生管理部门要把握本校学生的特点，根据学生的特点改进自己的教育管理方式，采取有效的管理措施。网络平台上会有大量的信息，信息的本质、来源较为复杂。高职院校学生的社会经验不足，没有良好的认知和判断能力，容易被外界的信息影响其对当代社会和事物的看法。高等院校的管理者应当利用信息化时代的优点，向高职院校的学生传递正能量信息，发挥网络信息的积极作用。

（二）建立专业化的学生管理工作队伍

高职院校要培养出一支高效的学生管理队伍，这样才能保障学生的教育管理工作正常运行下去。学生管理队伍要具有综合素质高、处理事务强等特点。要积极组织在校辅导员进行素质提升和培训，加强对辅导员心理健康教育的培训，培养出贴近学生的心理咨询师，在学生出现问题时，可以及时向心理咨询师咨询，解决自己的内心疑惑。同时要加强学生与学生管理队伍之间的交流，根据学生当时的特点有针对性地更改管理制度。要积极引导管理队伍将管理理论与实践相结合，鼓励有经验的辅导员将经验传授给新辅导员，做好辅导员与学生之间的交流，这样可以更好地预防学生的心理问题。提高学生的自我管理能力，将日常的签到、跑操等检查活动交给班长、团支书。通过学生管理学生，可以起到更好的管理作用。

每一类学校都有自己的优缺点，高职院校相比于本科院校，具有自己的优点，可以培养学生的专业技能。高职院校学生管理部门则要了解学生特点，创新学生管理观念，总结过去失败的经验，提出更符合本院校学生的管理方案，使学生能够拥有正确的世界观、人生观、价值观，能够更好地学习自己的专业技能，为未来社会的发展贡献一份力量。

参考文献：

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