微课在高职理工科专业分层教学中的应用研究

李晖，汤秋芳

[摘 要] 现阶段，微课之所以可以受到大部分学习者的喜爱，最主要的原因就是其本身短小精悍的特点，受到了广大学习者的青睐。但是在光伏发电专业中的微课还存在知识分散等问题，这就导致一些师生对其的利用率不是很高。从教学角度上来看，光伏发电专业的微课还有对光伏发电教育不够重视的情况。

[关 键 词] 光伏发电；微课；学习者；特点；教育

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）05-0169-01

就目前的情况来看，大部分的高职院校中都存在以下问题，即：学生的学习基础相对较为薄弱。由于每个学生的性格都存在一定的差异，所以光伏发电的教学水平差异就变得比较明显，两极分化的情况也十分严重。通过对一部分高职院校的光伏发电专业教学进行分析得出，现在很多高职院校采用的教学方式仍然是比较传统的“填鸭式”教学，这就导致教学标准与教学水平出现了较大的差异，对学生的实际需求也无法很好地进行满足。要想对这样的教学模式进行改进，就需要遵循因材施教的原则，并且将其贯彻落实到教学中，只有这样，光伏发电专业的教学质量才能得到有效提升，从而为社会培养有用的应用型人才，这也是现阶段必须引起教育工作者重视的问题之一。

一、微课在高职理工科光伏发电专业分层教学改革中的现实意义

一般来说，分层教学方法的合理使用可以为学生的学习提供更多的帮助，因为在这种教学方法中，它可以按照学生的不同基础进行不同层次的划分，并且在这个基础上对学生的学习能力进行综合考虑，同时还可以对学习目标进行有效的制定。这样一来，学生在学习过程中就可以获得更多的帮助，从而进行有针对性的学习。提高光伏发电专业教学效果最重要的途径就是微课，就目前的情况来看，微课在应用教学中的使用是十分广泛的。微课中的教学形式主要就是多媒体课件，通过这样的形式来对教学内容进行有效呈现，这样就可以让图片、声音等素材变得更加直观，学生接受起来也更为方便，在这样的教学中，学生就会积极地参与到学习中来，加强自身知识的挖掘。

就目前的教学情况来看，微课已经和传统教学的方式进行了结合。如果将微课看作是一种多媒体教学形式的话，其在教育教学领域中起到的作用是极其关键的。在对教学进行改革的时候，最重要的就是高职院校运用微课来开展有关的教学活动。从光伏发电专业来看，由于其具备的知识结构比较复杂，题型也非常多样，所以在分层教学的实践中使用微课，就能更好地照顾到所有的学生，这对分层而言就变得更加合理。要想清楚地了解学生在光伏发电知识水平上的差距，就需要从教学实践看微课在光伏发电分层教学中的应用，这样不仅可以更加方便地对课堂进行管理，教师还可以利用教学视频对整个教学过程进行回顾，从而发现教学中的不足以及学生表现中存在的问题，这种情况下设计的教学内容就会更有针对性，教学内容也会变得越来越丰富。

二、微课和分层教学相结合时应该采取的策略

现阶段，国内大多数比较成熟的研究都是把课堂按照学生的知识水平来进行层次划分的，主要分为A、B、C三个层次。处于A层次中的学生必须具备较强的接受能力，这样他们就可以接受一些新的知识，所以在对A层次的学生进行培养的时候，就需要不断培养他们的发散思维。与A层次不同的是，B层次的学生就需要完成课堂布置的任务，对于这个层次中的学生，最主要的就是对他们的辨析能力进行培养。身处C层次中的学生，对知识往往都会有一些陌生感，而且在操作的时候，其存在的问题也是比较明显的，课堂任务的完成情况也不如前面两个层次的学生。由此我们可以看出，針对C层次的学生就应该按照教学大纲严格布置有关的教学任务，这样一来，C层次的学生记忆以及知识领悟能力才能在一定程度上得到提升。

综上所述，我们可以看出，在高职光伏发电专业的分层教学中，微课为其提供了良好的参考，对教学方式做出的改变也是极其重要的。在光伏发电专业中，越来越多的教师已经开始认识到微课和分层教学的重要性，所以在教学过程中，教师就会对其进行合理的应用，从而使教学效果变得越来越好。

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