探索学前教育专业手工制作融入传统文化的新思路

周耘格 高源

[摘 要] 新课改的提出，为我国教育领域的创新发展作出了较大贡献，学校与教师对学生的全面发展也在不断地重视。针对现阶段我国学前教育专业手工制作的特点，提出学前教育专业手工制作融入传统文化的创新思路。此次课题研究对促进学前教育中手工制作的傳统文化内涵的丰富具有一定的理论意义，且对推进我国学前教育中专业手工制作的发展具有一定的实践意义。

[关 键 词] 学前教育；专业手工制作；传统文化

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）29-0051-01

近年来，各个领域的学前教育发展迅速，且为我国教育领域的改革注入了新的血液。作为教育领域的创新组成部分，学前教育专业手工制作的发展不仅关系着自身的发展，而且对学生综合素质的发展也具有重要的影响。基于此，本文展开对学前教育专业手工制作融入传统文化的探索，此次课题研究的主要目的是，明确我国学前教育专业手工制作的现状，进而提升我国学前教育专业手工制作水平，推动我国教育事业的创新发展。

一、我国学前教育专业手工制作的现状

在学前教育专业技能培养的过程中，手工制作是一门基本课程，主要针对学生动手能力以及创新思维能力进行培养。在一些发达国家的学前教育中，手工在美术课程中具有主导作用，然而，现阶段我国的手工制作课程依然存在许多不足。一方面，大部分专业教师的教学理念仅仅停留在传授技能上，忽视了培养学生的创新思维；另一方面，对教学目标也缺乏一定的认识，教学内容过于表面，且在教学方法上也不够丰富[1]。

二、现阶段学前教育专业手工制作的特点

（一）民族性

在学前教育手工制作中，将传统文化融入其中是我国现阶段手工制作课程改革的新思路，通过有效结合现代的手工制作与传统手工艺，使学前教育手工制作充满了十足的民族性。作为手工制作的良好素材，民间艺术在手工制作的过程中，不仅提高了学生的动手能力，而且实现了学生对民族艺术的创新，激发了学前教育专业学生的爱国情结，进而使我国的民族文化发扬光大。

（二）实用性

在学前教育中，专业手工制作课程也具有一定的实用性。根据实践表明，动手能力能够实现对美术知识的有效运用，并在具体的实践探索中，提升学生对学前教育专业中手工制作的能动性。除此之外，学生对艺术的欣赏能力能够推进学生学前教育的创造性，使学生的专业艺术修养得到大大提升，有助于学生形成良好的人格[2]。

三、学前教育专业手工制作融入传统文化的创新思路

（一）利用现代化的网络资源

随着时代的发展，人们对知识经济以及创新意识越来越重视，在时代发展的今天，国家的创新发展要靠全民族的创新发展。所以，从小实现对孩子的创新教育是我国教育领域中比较重要的一部分。在创新教育的手工制作课程中，不仅可以使孩子的形象思维得到充分发挥，而且能有效平衡左右脑，达到协调发展的目的。因此，对手工制作方法的充分掌握与熟练运用是幼儿教学工作中的一大专题，对学龄前孩子创新意识的培养具有重要影响。

在学前教育的手工制作课程中，要想实现既能卸下孩子的重担，又能找到优秀的教学作品，最好的方法就是利用现代化的网络资源。首先，在上课前，手工教师要针对授课内容上网收集一些相关的手工制作资料，并利用多媒体以课件的形式呈现在学生眼前。例如，在进行毛线粘贴画时，学生可以临摹一些名家的简笔画，使学生在制作过程中，充分体会大师的绘画特点以及对美的认知，进而提高学生在学前教育中的综合能力。

（二）充分发挥学生的动手能力

在手工制作课堂上，常见的问题就是工具材料较贵。所以，教师应充分发挥学生的动手能力，倡导学生善于发现生活中的废旧材料，并将其作为手工制作课堂的工具材料。充分利用废旧材料，不仅解决了材料贵的问题，而且对学生环保意识的培养也具有重要意义。例如，学生可以利用蛋壳制作不倒翁，可以利用河边石头制作京剧中的脸谱，可以利用牙膏盒、牛奶盒等废弃纸盒制作机器人，可以利用旧的牛仔衣服制作背包，也可以用饮料瓶制作花篮，还可以用不同颜色的旧塑料袋制作礼服等。

在学前教育的专业课中，学生通过对废旧物品进行二次创造，使原本废旧的物品注入了新的生命，这将会为学生带来前所未有的美感体验。通过充分发挥学生的动手能力，能够带领学生发现生活中无处不在的美感，能够使孩子拥有一个积极的人生。

综上所述，本文在对现阶段我国学前教育专业手工制作发展状况分析的基础上，分别从民族性与实用性两方面，分析了我国学前教育中专业手工制作的特点。然后研究了学前教育专业手工制作融入传统文化的创新思路，未来，在我国的学前教育专业手工制作中，应利用现代化的网络资源，充分发挥学生的动手能力，使学前教育专业中的手工制作课程融入更多的传统文化，为美术课程的发展提供创新思路，进而推进我国各个领域的学前教育发展。

参考文献：

[1]农丽华.教师教育专业化背景下高师学前教育专业“手工制作”教学改革[J].科教导刊（中旬刊），2015，26（1）：93-94.

[2]黄清华.在学前教育手工教学中提高学生创新能力[J].美术教育研究，2013，35（20）：87-88.