高校心理健康教育在辅导员工作中应用的创新模式

贾志平

[摘 要] 创新是一个民族的灵魂，无论是国家、民族还是个人，只有在生活中不断创新才能够取得想要的进步。而高校辅导员在心理健康教育中也是一样，只有不断更新与创新自身教学的模式与教学理念，调整自身的心理问题，才能够在育己的情况下去育人。因此，着重分析高校辅导员工作对心理健康教育的重要意义，并提出高校心理健康教育在辅导员工作中的创新应用。

[关 键 词] 辅导员；心理健康教育；创新模式

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）29-0022-01

一、高校辅导员工作对心理健康教育的重要意义

（一）能够提高工作质量

高校辅导员拥有健康的心理，能够实现心理健康教育的顺利开展，还能够促进其工作态度、工作行为、工作效果、工作观念。高校辅导员是学生学习的指导者、思想教育的引导者、生活的帮助者、未来的规划者、心灵的聆听者。因此，高校辅导员必须具备健康的心理素质，保持良好的工作状态，才能够掌握学生的思想动向，才能够有效地为学生疏导心理问题，从而提高高校辅导员的工作质量。

（二）能够帮助学生疏导心理问题

高校辅导员对学生心理素质的提高与形成是一个全方位、多层次、长期感染的过程，是辅导员与学生之间品质、思想、情感、人格、意志等心理方面奇妙而复杂的影响作用与相互作用过程。高校心理教师专业知识较为匮乏，因此，只有发挥辅导员的工作作用，让高校辅导员对学生进行心理疏导，补充心理教师对学生的心理教学，才能使高校心理健康教育课程能够更加深入与高效。

二、高校心理健康教育在辅导员工作中的创新应用

（一）提高辅导员心理学专业知识

新课改的教学理念不仅要求职业教师改变自身的教学模式与教学理念，而且高校辅导员也应该顺应新课改的教学理念，辅导员要想实现工作中的创新就应该不断补充心理学专业教学知识。高校辅导员是疏导学生心理健康的主要力量，因学生在高校生活中接触辅导员是较多的，故而，辅导员在日常工作中对一些情绪较差的学生应及时给予心理上的疏导。因此，辅导员要想创新自身的工作就应该掌握一定的心理学专业知识，高校负责人应该根据这一特点对辅导员进行心理学培训工作，提升辅导员心理健康教育工作的能力与水平，使辅导员能够有效辨别学生出现的心理健康问题，使辅导员能够采取有效的措施为学生进行疏导，从而实现高校辅导员心理健康工作的实效性与科学性。

（二）为学生营造良好的心理健康教育氛围

首先，良好的心理健康教育氛围对高校学生的身心成长具有重要的意义，辅导员可以通过高校多样化的校园活动来宣传心理健康教育工作，鼓励学生参与心理健康教育活动，使学生在活动中能够与身边的同学多沟通，这对学生的情感教育与生活体验具有一定的丰富作用。其次，在高校课堂教学中，设立心理健康教育委员，能够及时发现学生的心理健康问题，使辅导员能够掌握所有学生的心理动向，并根据学生的心理特征给予适当的心理疏导，从而使学生能够积极、向上地面对生活与学习。最后，高校辅导员可以借助信息科技技术平台来影响学生的思想意识，高校辅导员可以运用信息技术为学生构建一个心理健康教育讲坛，为学生提供心理健康教育咨询服务，这样能够使一些内向、不愿意表露自己内心想法的学生通过网络平台来缓解自己的心理健康问题，从而强化高校学生的心理素质教育。

（三）转变思想观念，强化学生的心理健康教育

受到以往工作理念的影响，许多辅导员普遍认为学生心理健康教育是院校心理健康教育机构的责任，与自身的工作没有太多责任。对学生实行心理健康教育的意义是能够提升学生的心理素质，让学生能够通过心理教育课程来整理生活与学习上的压力，从而使学生能够全方位地发展。高校学生的心理健康教育不仅是院校心理教育机构的责任，与辅导员具有较大的联系，许多学生遇到生活与学习困惑时，通常都会找高校辅导员进行倾诉。因此，高校辅导员要想创新自身工作形式，就应该及时改变自身工作上的思想观念，提升自身的心理健康教学知识，从而强化高校学生的心理素质教育。

综上所述，高校辅导员拥有健康的心理，能够实现心理健康教育的顺利开展，还能够促进其工作态度、工作行为、工作效果、工作观念。因此，高校辅导员要想创新自身的工作，就应该提高自身的心理学专业知识，为学生营造良好的心理健康氛围，转变思想观念，强化学生的心理健康教育，帮助学生解决心理健康问题，从而实现自身工作的创新。

参考文献：

[1]薛冬雪，刘岱.高校辅导员心理健康教育能力模块化培养模式構建[J].佳木斯教育学院学报，2011（3）：295-296.

[2]江倩.高校辅导员心理健康问题探析：由一篇辅导员文章引起的思考[J].今日南国（中旬刊），2010（7）：7-8，14.