残健融合学校辅导员思想政治教育工作评价体系

陈律帆，葛媛媛

[摘 要] 随着近些年来残奥会的举办，越来越多的残疾人士进入大家的视野中，他们通过自己的努力向世界证明了他们自己。因为国家对残疾人士的关注，所以现在的许多学校和特殊机构也都接纳残疾学生和健全学生一起生活和学习，这也被称为残健融合。从残健融合这方面进行研究和讨论，对学校辅导员的思想政治教育工作进行系统的评价。

[关 键 词] 残健融合；思想政治教育；评价体系

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）08-0191-01

一、残健融合

说到残健融合，很多人可能不太懂是什么意思，其实就是残疾人和健康人一同学习、工作和生活，这也逐渐成为人们关注的焦点问题。很多人也可能会觉得残疾人不能和健全的人很好地相处，因为他们自身有缺陷，但是近些年来国家举办的残奥会上，赛场上见到的都是残疾人在拼搏的身影，他们通过自己的努力赢得荣誉和他人的尊重，所以他们和健全的人相比一点也不差。残疾大学生作为特殊教育群体，在一定程度上给高校思想政治教育工作带来了挑战，加强残疾大学生思想政治教育十分必要[1]。

二、开展思想政治教育

对实行残健融合的学校来说，辅导员开展思想政治教育尤其重要，主要的作用有以下两点：

（一）促进残健融合的实施

学校辅导员加强对残疾学生和健全学生的思想政治教育，就能够让他们更好地相处，平時教育学生不能歧视残疾学生，对他们要多点耐心和爱心，也给予残疾学生更多的关爱，更好地促进残健融合实施。

（二）有利于学生的发展

辅导员通过有效的方法提高对学生思想政治教育，那学生的综合素质也就有所提高，这样就为学生以后的发展奠定了坚实的基础。

三、学校辅导员思想政治教育工作评价体系

既然残健融合学校辅导员肩负着提高学生思想政治教育的重任，那么对于辅导员开展这项工作的评价也至关重要，这不仅能够反映辅导员一学年的工作成果，也能够督促辅导员更好地开展工作。对于构建残健融合学校辅导员思想政治教育工作的评价体系，可以大致分为两点：第一点是评价的标准，第二点是评价的方式，下面就从这两方面对残健融合学校辅导员进行具体的评价。

（一）评价的标准

每个学校的评价肯定都是不同的，对残健融合的学校来说，对残健学生进行思想政治教育的成果可以作为评价辅导员的标准。通过对辅导员对学生进行思想政治教育的结果，对辅导员的工作进行评价，对比较优秀的辅导员可以给予他们相应的奖励，相反的就要让他们积极地改进教育方式。这种评价标准的关键就是辅导员要提高学生的思想政治教育，所以学生就是关键性的因素，这就需要辅导员加大对学生的思想教育，而这对实施残健融合的学校辅导员来说更加重要。例如，在平常的思想教育中，给予残疾学生更多的关心，刚开始进行思想教育时，可以先对残疾学生进行心理疏导，让他们慢慢地适应集体生活，另外就是让健全的学生树立正确的思想观念，在学习和生活上帮助残疾学生，然后在让他们一起玩游戏、参加比赛，在这个过程中对他们进行思想政治教育就能达到事半功倍的效果。

（二）评价方式

1.自我反省：这种方式是很多人都会选择的一种评价方式，对残健融合学校的辅导员来说，就是对学生进行思想教育的过程中存在的问题进行自我反思，内容大致就包括对学生之间存在的问题处理不当、工作效率等方面的内容，并改进自己的工作方式，这样才能更好地促进思想教育工作的开展。就拿解决残疾学生与健全学生之间的问题来说，辅导员应该先了解事情的具体情况，然后再采取有效的方法解决，从根本上解决双方之间的矛盾。

2.学生评价：这种方式的评价主体是学生，因为学生是接受教育的主体，所以最有资格对辅导员进行评价。学生根据辅导员的思想教育对自己产生的影响来评价辅导员的工作，如果他们认为辅导员的思想教育给他们带来了很大的好处，那么就会肯定辅导员的工作。比如，在残健融合的学校，辅导员为开展思想教育开设了专门的课程，而且会针对残疾学生举办合适的活动，像体育、美术和音乐方面的比赛等，让残疾学生在学校这个大集体中能够更好地学习和生活，和其他学生能够更好地相处，这样学生就对辅导员的工作予以高度肯定。

3.综合评价：这种评价方式涉及的群体比较多，如残健融合学校的领导、其他教师等对辅导员的思想政治教育工作进行评价，这种评价方式也比较复杂，先把这些群体进行分组，然后让他们进行评价，最后把每个小组的评价进行整理汇总，才能够得出对辅导员的思想工作评价。

除此以外还要发挥模范榜样的力量，引导学生形成积极向上的健康心态。如现任中国残联主席的张海迪、英国的霍金，这都是我们学生能够通过网络接触、了解到的典型人物。残疾人中也有很多优秀人才和成功人士，他们大都在平凡岗位上做出了不凡的业绩，彰显了坚韧不屈的精神和执着的追求[2]。网络上也会有很多有残疾人在展示着自己的生活，虽然身体有一定的缺陷，但是他们却乐观、开朗、认真地生活，他们这种积极的态度正是我们学生应该学习的榜样！

通过对残健融合学校辅导员思想政治教育工作的评价，了解到了现在社会中实施残健融合的学校还存在一些问题，只有不断地优化教育方式、完善评价体系，才能更好地促进残健融合学校辅导员进行思想政治教育，使残疾学生和健全学生能够友好相处，也让社会上更多的人关注残疾人士，并献出自己的爱心，进而促进社会的和谐发展。

参考文献：

[1]陈南南.残疾大学生思想政治教育探析[J].学理论，2013（3）：259-260.

[2]朱久兵，李达理.残疾大学生思想政治教育初探[J].教育与职业，2011（8）：64-65.