信息化教学模式下微视频在实训课程中的应用

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[摘 要] 在信息化教学模式下，展示如何用微视频来帮助学生解决在实训操作课中遇到的问题，可以帮助学生感悟操作技巧，同时体现了微视频在实训课中的应用优势。

[关 键 词] 微视频；信息化教学；实训课

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）29-0195-01

在信息化教学模式下，本文以微视频的应用为视角，展示如何用微视频来帮助学生解决在实训操作课中遇到的问题，帮助学生感悟操作技巧，同时也体现了微视频在实训课中的应用优势。

一、操作型技能掌握的特点

对于中职學校的学生而言，专业技能的掌握在很大程度上会影响他们今后的工作。因此专业技能对于他们而言显得尤为重要。学生想要掌握操作型技能，常以这样的规律来实现：

（一）对操作对象进行认知

通过人的感观来认知操作对象的外形、结构、运动情况，学习相关的原理知识，以充分认知操作对象。

（二）对操作过程进行感悟

通过学生自己动手操作来感悟操作过程中的姿势、手法以及身体各部分之间的协调性，同时感悟操作的方法、技巧。

（三）摸索到操作的规律

通过反复的操作，慢慢摸索到操作的规律，从而慢慢掌握操作过程中的技巧。

（四）反复练习进行提升

在摸索到操作规律的基础上，再次进行反复训练，直到形成肌肉记忆，形成一种操作习惯，并能灵活运用相关的技能。

二、电梯层门地坎安装的特点

电梯层门地坎就是电梯层门下方的一个层门部件，主要起到支承门框以及限制层门运动方向的作用，是层门中其他部件安装的基础。电梯层门地坎的安装定位，实际上就是一个三维立体部件的定位，即上下、前后、左右三个方向进行定位。在定位的基础上还要兼顾前后与左右二方向的水平度。

三、学生操作过程中存在的难点

学生对地坎安装这项操作技能的掌握，一般是先通过对地坎结构的认知，然后摸索其操作的方法与技巧。但在这过程中，地坎安装存在三维的定位，而三个方向之间均有着关联，即：动一个方向，其他两个方向也会发生改变。所以学生在操作过程中难以完全感悟到地坎安装的方法，当然也难以摸索到操作规律了。

四、微视频的应用

（一）应用微视频解决操作难点

学生存在对操作方法无法完全感悟的问题，主要是因为三个方向之间存在关联。针对这一情况以微视频来展示操作技巧，即上下调整和前后左右调整中的技巧。让学生在视觉上直观感受地坎安装调整过程中的技巧，然后通过模仿来感觉操作技巧，在感觉中慢慢感悟，最终形成地坎安装的操作意识，达到技能操作的内化，从而真正掌握这项操作技能。

（二）微视频应用的优点

1.由于微视频也是视频，所以对于学生而言不仅直观性比较强，而且可以借助微视频进行模仿练习。

2.以视频的形式进行呈现，能够同时让所有学生观看，解决了实训操作中需要对学生进行反复指导的问题。

3.利用学习平台进行微视频的推送，可以让学生在操作过程中反复进行观看，慢慢感悟操作技巧，解决了教学中学生学习的差异化，也解决了教学中教师一对一指导困难的难题。

4.实训课程由于受到整个教学课程的限制，其时间是有限的，学生在课堂上未完成或未掌握的操作技巧，可以让学生课后再次登录学习平台，让学生进行广泛的学习。

五、微视频与微课的区别

微课是指阐述某个知识点或技能点为目的的教学内容及实施教学活动的总和，具有完整的教学设计环节，包含课程设计、实施、评价环节。主要以短小的在线视频为主要表现形式，属易用易得、适用、实用的学习资源。微视频泛指时间很短的视频短片。因为课堂原本就有着严谨的知识架构，所以在针对学生学习或操作遇到难以掌握的知识点或技能点时，有时用微课来解决并不十分合适。因为课堂教学的时间毕竟是有限的，而用微视频来直接呈现操作要点，反而会更直接一些、简单一些。在这方面，微视频有点类似于狙击步枪，直击要害，立即解决。另外，由于微课存在着内容完整，而且要成体系，所以微课的制作对于教师的要求比较高，需要教师能够熟练运用信息化相关的制作软件，或者前期需要制作相关的微课视频库。而微视频可以随时依据学生掌握情况来判断其难点，然后针对学生的难点拍摄相关操作技巧即可，教师只需要掌握拍摄的能力即可，对教师的要求比较低。由此可见微视频在课堂教学中的存在要求低，但灵活性比较强。

六、微视频应用的注意事项

（一）微视频的选材

微视频其主要目的是帮助学生解决技能操作中的难点，所以在选材时一定要结合技能训练点中的难点进行，简单来讲，就是要直击要害。

（二）微视频所呈现的内容

微视频因为要帮助学生解决操作中的难点，所以在进行内容呈现时一定要以最低学生的水准来进行，只有这样才会有效帮助学生快速解决操作中的难点，达到立即解决的目的。

（三）微视频时间的限制

微视频其本身就是时间比较短的视频短片，所以在进行微视频制作时一定要注意时间的把控。特别是对于一个课堂而言，微视频只是为了帮助学生解决难点，是利用一种信息化教学手段解决问题，不是来呈现信息化的。所以微视频在制作时就要指向精准、效率高，这样才能有效把控住时间。