探索中职学校体育教学模式改革

吴庆音

[摘 要] 主要针对我国中职学校体育传统教学模式中存在的问题及其如何改革进行了具体的分析与研究。下面，就此展开论述。

[关 键 词] 体育教学模式；中职学校；改革；对策

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）11-0150-01

众所周知，体育能够帮助学生强身健体，提高身体素质，能够锻炼学生意志，使学生的心理健康得到发展。为了使学生能夠更好地进行学习以及有一个良好的学习状态，新课改则对中职学校体育教学提出了新的要求，即要重视并提高体育课堂的教学质量，要立足于学生的学习兴趣，跟学生进行有效的沟通交流，使学生能够全身心地投入学习中；并要秉承着“快乐体育，健康第一”的教学理念，促使学生树立终身体育、终身运动的意识。基于此，本文以“传统体育教学模式中存在的问题”为出发点，并结合笔者多年的教学经验提出一些自己的观点和看法，以期对中职学校体育的教学改革有所助益。

一、传统体育教学模式中存在的问题

（一）教学模式和教学方法过于单一

体育学习是一个循序渐进的学习过程。但是，我国大部分体育教师并没有按照新课标的要求对学生进行教学，依旧采取传统的、单一的教学模式，给学生传授一些生硬、晦涩的知识，不管学生是否消化与吸收，只顾着追赶课程进度。这样单一、死板的教学方法，难以引起学生对体育学习的兴趣。

（二）教学实践课程设置较少

对中职体育专业的学生来说，应用型体育专业应该更加注重培养学生在实际运动中解决具体问题的能力。但是，由于中职教学实践课程较少，导致学生缺乏体育技能训练，严重影响其解决实际问题的能力。体育教育课程不足，不仅影响体育专业学生对体育知识的学习，还影响了优秀体育教师的培养。

（三）缺乏合适的教学目标

很多中职学校的体育教学不注意结合现实，给每位学生都设置一样的标准，严重忽视了学生个体体能之间的差异性。不注重学生之间不同的兴趣爱好，强迫每一位学生都要做一样的事情并且做到一样的程度，这种教学方式严重脱离了新课标的要求。例如，在学习“基本体操”的时候，体育教师一开课就是带着学生学习基本动作，如“伸展双臂、压腿、扩胸”等运动。一点也不顾及学生的喜好，只是盲目地追求课堂的规范统一。这就会使学生逐渐产生抵触体育的心理，当然也达不到学生体育锻炼以及提高主体参与意识的目的。

二、改革体育教学模式的对策研究

（一）丰富教学模式

学生获取知识的途径，不止是课本和老师。学生从课本和老师那里学得的知识都是间接知识，其实，学生可以通过实践获取直接知识，这样的知识会给学生带来更大的益处。所以，学校教师要鼓励学生积极主动地参与到各项体育活动中去。例如，在学习原地双手胸前投篮时，教师可以带学生观看篮球明星们是如何投篮的，然后在学生看完视频、学完理论知识后走出教室，来到操场，感受实际的原地投球练习，要求学生在练习时要认真思考，认真体会课堂上教师所讲解的动作。我认为，学生的亲身体验不仅能够加深学生对知识的印象，还能使学生悟出一些自己的投球方法和技巧，对培养学生的体育兴趣也大有助益。所以，教师要丰富学生学习体育的方式，以此更好地促进学生体育学习能力的发展。

（二）优化课程设置

针对中职体育专业学生实践课程过少的问题，中职学校应该积极地从新课标要求出发，增设中职体育专业的实践课程，同时加大实践课程占总学时和总学分的比例。例如，学校可以将体育运动与健康的基本理论知识纳入体育专业学生培养的必修课程中，既能够让学生了解健康知识，又能够让他们学习体育运动理论，从而潜移默化地提高他们的学习能力。

（三）制订明确的学习目标

学生只有明确了学习目标，才有努力的方向。这句话不仅是作为一句鼓励人的名言而存在的，更是为了向人们阐述目标明确的重要性和目标对学生学习的重要性。还是以篮球为例，在进行篮球运球上篮的教学前，教师首先要在课堂上板书“说出三步上篮的动作要领”等教学目标；在学生明确这些学习目标后，再带着学生到操场进行有针对性的“教”与“学”。在学生练习三步上篮的过程中，教师要将相关的理论知识传输给学生，不仅是让学生再一次明确他们的学习目标，同时也是为了让教师再一次明确自己的教学目标。只有在“双重目标”都清楚的情况下，学生才能进行具有个性化和差异化的训练，才能有效提高学习的效率和质量。

综上所述，本文着重阐述了传统体育教学模式中存在的问题以及改革体育教学模式的对策研究。笔者认为，改革传统的中职学校体育教学模式是一个长期的过程，并非一朝一夕的事情。但是，如果教师在体育教学训练中能够认识到其中存在的问题，并能巧妙运用以上三种策略或者其他有效的方法进行解决，且有意识地结合学生的兴趣和偏好来进行体育教学，那么中职学校体育教学改革一定能得到顺利的发展，学生的体育学习能力也一定会得到相应的促进和提高。

参考文献：

[1]范莉莉.论中职学校体育教学模式的改革与创新[J].企业科技与发展，2015（2）.

[2]黄璐.从中职学校特点探究中职体育教学改革[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2010（7）.