浅谈校企合作构建中职药剂专业班级企业管理文化①

蔡晓东，王爱明，符永康，王瑞昙

[摘 要] 现代职业教育倡导校企合作，产教融合。在现行的职业教育体制下，尝试通过校企合作构建中职药剂专业班级企业管理文化，以点带面，营造有利的岗位培养氛围，促进学生尽快向职业人转变。

[关 键 词] 校企合作；班级企业管理；执行文化；岗位培养

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）11-0016-02

职业教育是以培养合格的技术技能型人才为宗旨的一种完全教育，2014年，现代职业教育提出职业教育不再是我国教育体系的补充，而是国家不可替代的教育，是我国教育体系的一个重要组成部分，也是我国人力资源管理的关键环节。

一、现代职业教育对校企合作提出了新的要求

目前享有盛誉的职教体系是德国的“双元制”，所谓“双元制”，一方面是理论与实践的交互，学与做的统一，另一方面是职业教育的双主体是学校以及企业，行业引导校企深入合作成就了“双元制”职教体系，造就德国制造的质量品牌。根据刘春生、徐长发主编的《职业教育学》（教育科学出版社出版），我国的职业教育起步于一百年之前，得益于社会经济的进步，1985年5月27日颁发了《中共中央关于教育体制改革的决定》，我国职业教育进入了发展轨道[1]。2014年，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）指出，基于“当前职业教育还不能完全适应经济社会发展的需要，结构不尽合理，质量有待提高，办学条件薄弱，体制机制不畅”的考虑，国家层面提出加快发展现代职业教育。2017年12月，国务院办公厅印发《关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号），意见要求“深化‘引企入教改革”和“推进产教协同育人”，进一步明确职业教育的新思想、新要求。

二、建立合理的班级企业文化有利于岗位匹配度的培养

根据前期的探索，通过大量的数据分析和调研认知后，课题组认为开展企业文化培养，进行岗位匹配培养，在班级管理过程融入企业文化元素是一个很好的切入点：（1）中职生的就业单位以企业居多，如何让学生更好地与企业工作岗位接轨是一个重点和难点；（2）人的生长需要相应的环境，班级管理要有自己的文化。

根据百度词条的释义，企业文化是在一定的条件下，企业生产经营和管理活动中所创造的具有企业特色的精神财富和物质形态，包括价值观念、企业精神、道德规范、历史传统、企业制度、文化环境等。其中价值观是企业文化的核心。价值观不是泛指企业管理中的各种文化现象，而是企业或企业中的员工在从事经营活动中所秉持的价值观念。

课题组了解到，企业对新人开展培训，会在第一时间向入职者宣导企业文化，包括企业发展史、企业精神、价值观等。对药企而言，最明显的企业文化就是基于《药品生产质量管理规范》（GMP）或者《药品经营质量管理规范》（GSP）两大规范及延伸。同时，上述两项内容是中职药剂专业的核心内容，因此，课题组认为以上述两项内容为载体构建班级企业管理文化更加吻合现代职业教育精神，校企合作构建具有“GMP”“GSP”特色的班级管理文化值得商榷。

三、研究对象和方法

（一）研究对象

我校2016级药剂1～3班共191学生，随机将研究对象分成试验组（药剂3班，共计60生）和对照组（1～2班，共计131生）。两组学生在年龄、性别以及入学成绩方面的差异无显著性。

（二）研究方法

在试验组核心课程教学方面，一是邀请药企人员参与《药品生产质量管理规范》（GMP）、《药品经营质量管理规范》（GSP）的辅助教学；二是营造良好班级企业文化氛围；三是严格执行班级企业管理规定。

在對照组核心课程教学方面，教学内容按照教材的内容顺序开展。此外，两组的总课时、主要任课教师、教材均相同。操行量化分执行学校颁发的标准。研究期限：2016年9月-2017年12月。

在评价方面，一是教考分离实施核心课程考核；二是在研究期限结束时，对试验组学生进行问卷调查，让学生对班级企业文化管理模式进行客观评价。设计问卷有2大项14小项，涉及素质培养（企业文化理解、执行文化认知、熟读《弟子规》等11小项）、岗位培养（药品销售岗位认知、药品生产岗位认知、药房配药岗位认知）等内容。共发出问卷60份，回收率100%，有效率100%。两组得分的差异用两独立样本的t检验进行分析。

（三）构建班级企业文化的一些做法

课题组就海南省卫校2016级药剂3班构建班级企业管理文化工作做了动员和跟进。首先建立校企合作机制，课题组邀请了海南养天和大药房连锁有限公司总经理以及万特（制药）执行总经理两位高管，对该班级的企业文化进行策划和部署，现就一些事项介绍如下：

1.构建企业化班级管理组织机构

根据海南省卫校自然班级的基本架构以及按照企业管理规则，课题组做了调整部署，形成新型组织架构，详见下图。

2.创建班级口号

诚信、健康、质量、安全。诚信是“人之初、性本善”的延伸，健康是卫生类院校办学的初衷和追求，质量是药品生产、经营管理的核心，用药安全，指导合理用药是药学工作者的服务宗旨。班级口号的制定，寄希望于学生身心健康成长，讲诚信、高质量完成学业，在日常生活过程要注意生命财产安全。

3.企业化管理班级的价值体现

企业管理过程，通过企业运行创造利润，并让员工获得报酬和归属感。对自然班级而言，没有生产不能创造利润，但需要转变观念将企业的一些提法贯彻其中：学习就是生产力，营造良好的学习氛围，让学生成才，本质就是创造利润，班级管理就是成本和质量控制的过程。在管理过程中，我们沿用了学校颁发的学生操行量化管理体系，通过实施学分银行积分，将学生获得的操行量化考核分等同于学生的学习、工作报酬。