小学音乐信息化教学存在的问题及改进措施

【摘要】隨着信息技术的发展，信息化教学已经成为了广大教师共同关注的焦点。信息化教学是指运用一切可能的信息技术，使教学有效性得到提升的教学手段。这一方式的应用，为当下的课堂教学注入了新的活力。在此背景下，本文对小学音乐信息化教学中存在的问题进行了分析，并提出了具体的改进措施。

【关键词】小学音乐；信息化教学；问题；改进措施

【中图分类号】G4 【文献标识码】A

一、信息化教学的发展与应用

信息化教学是指运用一切可能的信息技术，使课堂教学的有效性得到提升的教学手段。具体可体现出几方面的优势：首先，信息化教学可将抽象的内容转换为直观的形态，通过这样的方式，可有效增强学生的学习效率。其次，信息化教学可将网络中的信息及时传输到课堂中，通过这样的方式，教学的趣味性将得到增强。最后，信息化技术可使教师的教学管理得到延伸，通过信息交流平台，学生在课后仍然可与教师开展有效的沟通。

二、小学音乐信息化教学中存在的问题

（一）信息化水平低

首先，部分教师将信息化教学狭隘地理解为多媒体教学，在开展音乐教学的过程中，只将简单的投影仪等工具带入课堂内，这样的观念使教学的有效性受到了影响。其次，在我国的部分学校中，对于音乐教学的需要不够重视，因此学校对于音响等相关设备的投入严重不足，以至课堂的教学效果受到了严重的影响。再有，在部分较为贫困的地区，信息化设备仍未得到普及，学校的课堂用具仍然较为原始，这一问题应当引起教育部门的充分重视。

（二）应用范围小

首先信息化教学模式在我国刚刚起步，部分教师对于该技术的操作不够娴熟，为了避免在课堂中出现意外，教师往往会选择较为保守的应用方式。再有小学生的自我约束能力普遍不强，当出现新鲜事物时往往会引发纪律问题，因此，部分教师不愿在课堂中大范围使用该技术。

（三）课后时间利用不充分

受到应试教育的影响，当下的小学生仍然以语文、数学等考试科目为主要复习内容。小学生在开展音乐学习的过程中，往往需要对教师的具体动作进行模仿，同时教师需要对学生的技术细节进行纠正，在传统的技术条件下，教师难以为学生提供有效的指导。

三、提升小学音乐信息化教学的具体措施

（一）加强信息设备建设

信息化教学是未来教学的方向，因此，学校与教师应当予以足够的重视。在实际工作中，学校应当针对未来信息化教学的发展作出合理的规划，并编列合理的预算，使本校的信息化教学设备得到加强。其次，地方教委可组织区域内的小学教师，共同规划更为科学的教学模式，使信息化教学的有效性得到增强。再有，学校应当建立信息化教学平台，在该平台内，教师可更为便捷地使用这一教学手段，同时通过该平台的监督，教学曲目的选择将更为合理。

（二）扩展应用范围

在传统的教学观念中，教师往往只通过信息化设备为学生播放音乐片段，通过这样的方式学生可对歌曲的旋律更为熟悉，从而使教学的有效性得到提升。但在先进的教学模式中，信息化教学的作用得到了深入挖掘。首先通过信息化教学，学生的艺术表现力将得到增强。歌曲是一项高度浓缩的艺术，其涵盖的背景、作者的情感以及故事脉络等要素都集中在短短几分钟的时间内。小学生的理解能力尚不成熟，无法对其中的内涵加以提炼，因此，学生的艺术表现力会受到严重的影响。

（三）建立课后互动模式

在传统的教育模式下，小学生往往难以在课后得到有效的音乐指导，使学生的音乐才能难以得到提升。针对这一问题，教师可与学生共同建立音乐分享平台，在平台中，教师可为学生制作教学短视频，在视频中教师只针对某一特定的技术动作进行讲解，学生可依据视频内容在家中开展针对性的练习。之后音乐教师可在课堂中对学生的技术再次给予具体的指导，通过这样的方式，学生将与教师建立更为优质的互动。

四、结语

我国小学音乐信息化教学中，仍然存在一些问题。首先部分教师对于信息化教学的理解产生了偏差，使信息化教学的应用受到了局限。其次部分学校对于信息化教学的重视程度不足，使信息化教学设备严重缺乏。针对这些问题，我国的学校应当建立信息化教学平台，并组织教师开展相关的研讨，通过这样的方式，使小学英语教学的有效性得到加强。

参考文献

[1]王丹.“互联网+”在小学音乐教学中的运用研究[J]. 西部素质教育，2017，3（09）：180.

作者简介：张晓念（1971—），女，汉族，重庆市合川区人，毕业于渝西学院音乐教育专业，现任学校德育主任，音乐教师，研究方向：适合孩子年龄特征音乐课堂教学审美研究。