高校开设音乐欣赏课的必要性

【摘要】音乐是以声音为媒介传递人类精神和时代特色的一门艺术，是人类生活中用来表达和交流思想感情的一种相对直观的载体，随着社会的发展与进步，素质教育的概念深入人心。本文阐述了在高校设置音乐欣赏课的必要性，旨在帮助更多的高校学生在学校对素质教育引起重视的同时，有更多的机会可以接触到音乐艺术。长此以往使得音乐艺术在提高高校学生综合素养的同时也能推动音乐艺术自身的传承与创新。

【关键词】音乐欣赏；高校课程；素质教育

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

一、音乐欣赏课对素质教育的重要性

（一）音乐欣赏有助于学生树立正确的世界观和人生观

音乐具有独特的艺术表现形式和审美价值，不同的时代背景造就不同的音乐作品。建国以来由我国作曲家创作的许多优秀作品中都饱含着爱国精神和对勤劳勇敢的人民的歌颂。将音乐欣赏课作为高校素质教育中的一个组成部分，使学生在欣赏到这些或宏大雄丽或抒情优美的旋律时体会到祖国山河大川的壮丽，唤起他们建设祖国、报效祖国的使命感，从而培养他们爱国、爱民的深厚感情。把音乐欣赏课这样的课程设置在高校，帮助学生树立正确的世界观和人生观的同时也将推动我国音乐艺术的传承与创新。

（二）音乐有助于学生培养社交能力与表达能力

音乐是人类精神文化活动的重要组成部分。随着社会文化的不断发展，我国的高校学生也越来越多的通过参与音乐实践活动来提高综合素质、陶冶情操，例如组建音乐社团、参加合唱团、歌咏比赛等活动来丰富校园生活、提高团体意识、增强社交能力、提高社交能力。

在这些音乐实践活动增加的同时，学生们对于活动的需求也不断提高。与此同时就显现出我国高校对学生的音乐素质教育体系还不够完善，学生们对于音乐艺术愈加感兴趣同时也感到对于学习音乐还有很多不便利的地方。因此就需要开设音乐欣赏课来帮助学生们解决学习音乐知识上的问题，提供设施相对完善的练习场地来供学生们练习。应该在高校设置音乐欣赏课来满足学生的这种文化需求。

二、音乐欣赏课对发散思维和提高创造力的重要性

（一）音乐欣赏有助于发散思维

音乐与文学、心理学，美学、哲学等学科也是密不可分的，学生可以通过在音乐欣赏课上的学习，来获得在专业学科上的启迪。依据马克思主义关于艺术是一种人类社会意识形态的原理，音乐作为一种艺术它不仅具有音乐音响的外部形式，而且还有人类社会生活和思想情感的丰富内涵。音乐欣赏有利于发散思维能力，有助于智力发展。

古今中外许多文学家、科学家、政治家、思想家都是音乐艺术的爱好者，他们通过在欣赏音乐来激发大脑的兴奋点，使思维得到充分的活跃并把思维引向深处。而器乐演奏时，手、脑、眼、耳互相协调和配合，能提高大脑反应能力和耳手的灵敏度。在提高学生的音乐素养的同时，也能提高学生理解力、观察力、记忆力、想象力。

（二）音乐欣赏有助于提高创造力

高校学生作为国家未来发展的主力军，不仅要学习专业知识，也要多关注到综合素养方面的学习，更要提高自己的创造力。音乐作为一种世界性的语言，是值得当代学生去学习和欣赏的，高校里蕴藏着许多尚未被发现的音乐人才，许多对音乐事业有突出贡献的人物，起初也都是非音乐专业的。一个人的才能并非轻易就能显露出来，通过音乐艺术实践帮助学生发掘自身潜能，树立自信心。

对某些没有良好学习条件和机会的学生而言，校园里的一门音乐鉴赏课可能就是他们辉煌音乐之路的开端。因此，在高校开设音乐欣赏课，不仅满足了学生对于学习音乐艺术的需求，也能帮助学生提高创造力和表现力。

三、关于音乐欣赏课程设置的几点建议

（一）具体问题具体分析

想要有效地设置音乐欣赏课，就要走进校园。可以从音乐社团、合唱团、乐队等入手，走访并了解到他们对音乐欣赏课有哪些想法，以及最需要得到哪些专业性的指导和帮助。在对于他们的想法有所了解后设置并补充一些问题，以问卷的形式对学生进行调查。根据调查中的实际情况所指出问题，进行比较研究形成一套切合实际的解决方案和课程设置。

（二）尽可能的提供硬件设施

需要根據所搜集到的资料和调查总结出学生在音乐学习中需要学习帮助解决的硬件设施问题，积极地帮助学生解决这些问题，尽可能地提供硬件设施，并有序的进行管理。以此激发学生们学习音乐的积极性，让更多对音乐有兴趣的学生们更加深入地了解这门无国界的艺术。

（三）利用先进的网络技术和文化传播媒介的多样性

科技的飞速发展使得文化的传播更具灵活和多样性，充分利用多媒体教学也使得音乐欣赏课的课程设置可以更直观、更多元化、更富有吸引力，在一些不方便当面授课或者学校时间受限制的学校，老师可以采取视频教学的方式进行授课，帮助更多想学习和了解音乐的学生得到更好的学习环境和学习条件。

参考文献

[1]张前.音乐欣赏心理分析[D].北京：人民音乐出版社，1983.

[2]卢广瑞.音乐欣赏[D].北京：清华大学，2007.

作者简介：郎曼彤（1993—），女，辽宁人，硕士研究生在读，就读于贵州民族大学音乐舞蹈学院，研究方向：声乐。