采取科学引导策略 做好中职班级管理

王洪玉

[摘 要] 中职学生处于青春期阶段，学生的成人意识逐渐增强，叛逆心理也在发展，这就给班级管理工作带来极大的困扰。想要做好班级管理工作，就需要班主任老师不断提升自身的人格魅力，提升班级管理能力，也要善于创设良好的班级氛围，提升班级凝聚力，更要做好常规管理工作，提升管理影响力，还要制定并完善班级管理规定，让班级管理有章可循。

[关 键 词] 中职；班级管理；策略

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）05-0203-01

一、严于律己，率先垂范，提升班级管理的榜样力

班主任作为班级管理的“第一责任人”，其言行举止都在给学生做榜样。工作中我们要认识到自己对学生的重要影响，做到“率先垂范，以理服人，以德服人”，提升班级管理的领导力，更好地提升管理效率。

俗话说“一勤天下无难事”，要搞好班级工作，管理好学生，“勤”是必不可少的，班主任要做到“勤快”。只有经常深入了解，才能管理好班级。“勤”在观察细节，注意学生的一举一动，了解学生的任何情况，要事事留心、时时注意，处处发现，及时发现问题、解决问题，在学生最不经意时发现他们的外在行动和情绪变化，对学生了如指掌。“勤”在加强师生情感交流，经常利用各种机会通过富有诚意的言语激发学生的斗志，用积极向上的精神面貌去影响学生养成良好的职业行为习惯。

二、明确目标，增强信心，树立良好班风

我所带的班级是2016护理一班，新班刚成立时，我就让每个学生思考并提出班级建设目标，经过反复讨论，最后将班级建设目标确定为“团结友爱、积极进取、勇于拼搏、敢于竞争”，并且经常对这四个词给学生讲解诠释，让学生对这个班级建设目标的意思有深入的认识，让其入脑入心。在平时的班级管理和建设工作中，随时将班级目标融入日常工作，不断增加学生的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作、拼搏进取、同甘共苦、同心同德的团队精神，这种精神激励着班级不断进步，在“团结友爱，积极进取，勇于拼搏，敢于竞争”的班级建设目标引领下，班级形成了强大的班级凝聚力，建立了互相信任和尊重的和谐班级。学生用良好的班风营造浓厚的学风，让大家在学习气氛浓厚的环境中共同进步。

三、营造良好班级氛围，提升班级管理的凝聚力

俗话说“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”，可见环境对事物发展的重要影响。教室是学生学习成长的主要场所，班级环境对他们的健康成长有着重要的影响。班级管理过程中要善于利用教室的每一个空间，精心布置，充分挖掘它的育人功能，使其既温馨舒适，又催人进取。比如黑板上的提示板写着：天下难事，必作于易；天下大事，必作于细；学会感激，经常记得说谢谢……时刻唤醒学生认认真真读书、堂堂正正做人。在美化教室时，激发学生用自己的聪明才智创设班级文化环境，让学生经常把优秀的作文、作业以及质疑的问题及时放到学习园地上，在美化环境的同时，把有限的教室空间变成无限的教育资源，实现资源共享。实践证明，优美的班级环境，具有“桃李不言，下自成蹊”的作用，能使学生在不知不觉中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，给他们增添无穷的学习和生活乐趣，也带来希望和活力，把教室建设成一个“愉悦的场所”，给学生丰富的文化感染。同时，我们也要注意学习环境的布置要符合学生的年龄特征和心理特征；要主题鲜明，富有挑战性和个性；要激发学生主动参与，体现学生的主人翁地位；要经常更新以保持对学生的激励作用。在良好的班级氛围内，学生的班级主人翁意识得以激发，更好地提升了班級的凝聚力。

四、完善制度，强化管理，增强班级管理的威慑力

在去年班级管理的基础上，本学期又召集班委和学生代表开会，讨论修改班级管理规定，从纪律、劳动、参加升旗和课间操、参加学校活动等方面规范了管理，使学生在班级中有章可循，依据班级的规章制度行事。并且能够在班级管理规定的实施过程中做到一视同仁，公平公正。增强学生对班级管理规定的敬畏之心，同时也让学生正确认识到“无规矩不成方圆”这句话的道理。班规的制定与执行使本班学生在平时上课时做到了有事请假，杜绝了霸王假的出现，在全校中，本班出勤率较高，在参加学校的各种大型活动中，如，校园运动会、合唱比赛、诗朗诵比赛中，坚持每天四次严格考勤，没有学生出现早退、迟到的现象。

五、重视常规管理工作，提升班级管理的影响力

对中职生我们更应该做好常规管理，以便学生能够养成良好的行为规范，为他们的职业生涯发展打好基础。一个班班风、学风的好坏很大程度上取决于班主任的日常管理，而班主任工作大多表现为细、繁、杂，这就需要班主任能坚持不懈地抓好日常管理的各个细节、把各项工作落到实处。具体到管理过程中，良好组织纪律性主要从以下方面进行严抓：规范课间操、课下、晚自习的纪律；狠抓课堂纪律，让学生养成良好的学习习惯；当天事当日毕，从细节处要求学生，用纪律约束学生的行为，让学生的行为逐渐养成一种好习惯。常规教育反复抓，抓反复。如要求学生见到老师要问好，课间严禁追逐打闹；学会主动分担班级的劳动任务；严抓学习，营造良好的学习氛围；实行小组管理制，小组内人人有分工，天天有任务。在这个过程中，也要注重德育知识的渗透，比如“无规矩不成方圆”“言无二贵，法无两适”等，让学生在班级管理的过程中培养规则意识与团队意识，提升班级管理的影响力。

总之，中职学校班级管理中我们要有很强的责任意识、表率意识，关注学生的全面发展，重视学生之间的相互影响，努力创建良好的班级氛围，为学生的健康成长打好基础。