高校声乐专业学生舞台表演能力培养

姚璐

【摘要】近几年高校招生中艺术类学生逐年增多，其中声乐专业较受学生欢迎。作为一门艺术学科，声乐专业的学生要给观众带来视觉与听觉的享受，这就在很大程度上要求声乐专业学生具备一定的舞台表演能力。良好的舞台表演能力需要声乐专业学生不断的学习，要对所学专业有一定的理解，要让自己的表演吸引观众，从而让观众与之产生共鸣，这对声乐专业学生培养舞台表演能力十分重要。

【关键词】高校；声乐专业；表演；实践；能力

【中图分类号】G64 【文献标识码】A

良好的心理素质和熟练的舞台表演能力都是对声乐专业学生的基本要求。声乐学生在舞台上表演时需要通过声音、语言等来表达歌声的内涵，并且一个成功的表演，不仅是声音的展现，歌声要有情感的表达，只有真实的情感才能走进观众内心。

一、当前高校声乐专业学生舞台表演培训现状

随着教育改革的实施，学生的实践能力成为各高校培养学生的重要手段。对于声乐专业学生而言，其舞台表演能力的培养也十分重要。目前，我国各高校在声乐教学中也开始尝试培养学生舞台表演能力，虽然与传统教育相比，新的教学模式还未被教师完全接受，但声乐专业教师也在不断努力，开拓声乐专业学生的视野，延长教学实践的时间，为学生提供丰富的舞台表演场合，鼓励学生积极上台表演，增加表演次数，积累舞台表演经验。很多学校也专门为声乐专业学生开设舞台表演课程，让学生有针对性地进行舞台表演。此外，对于声乐专业学生来讲，他们需要不断地进行创作，而创作的作品需要对演唱的技巧、个人的能力以及内心情感等都有一定要求，这些对于很多刚入门的初学者是有一定难度的，所以在舞台表演方面难免会受到影响。要想解决这些难题，就要对声乐表演课程进行深入研究，根据学生的特点以及能力来设置有针对性的训练，这样才能提高声乐学生的舞台表演能力。学生在舞台上进行声乐表演时，时常会发生突发状况，如忘记歌词或由于紧张面部表情显得过于僵硬，有时对于情感上的表达不够细致，甚至会出现与伴奏不符等现象，这些情况的发生是对学生心理素质的最大考验，如果学生平时对舞台表演没有经验，很可能出现被观众哄笑的现象，从而影响学生学习声乐的兴趣，以至于从此留下阴影，不敢上台表演，这些都会给学生带来极其严重的影响。所以，高校教师应充分考虑到学生的抗压能力，平时就要对学生进行这方面的训练，让学生做好一切心理准备，以不变应万变，并且在日常声乐实践中多进行这方面的培养，从而真正提高声乐专业学生的舞台表演能力。

二、声乐专业舞台表演能力训练的具体方法

培养声乐专业学生的二度艺术创作是高校声乐专业的最终目标，这些目标的实现需要高校不断开设一些有利于学生舞台表演能力的课程，并不断为学生提供声乐舞台实践机会。这些实践课程的开设主要是为了让学生增加一些舞台表演的经验，让学生在面对真正的舞台时能够以平常心对待，能够完全掌控整个舞台，从而用更加真实的声音来打动听众，吸引观众。如何运用好舞台表演技巧需要做好以下几个方面：

（一）培养声乐专业学生过硬的舞台表演心理素质

心理素质的培养对声乐专业的学生来说十分必要，尤其是在舞台表演实践中，心理素质的好坏决定一场表演成功与否。如果一个学生平时在课堂上表现十分出色，无论是演唱功底还是表演能力都令人满意，而一旦走上舞台就怯场，那么其再好的演唱能力也无法在观众面前展示，这就是学生的心理素质较差造成的后果。所以说培养声乐专业学生过硬的舞台表演心理素质关系着声乐学生的未来发展，无论是教师还是学生都应引起足够的重视。这就要求教师在平时声乐教学中，应多训练学生的舞台表演能力，要对舞台上可能发生的状况与学生进行交流，让学生心里有底，并且鼓励学生不要惧怕突发状况，让学生懂得再成功的人也有失误的时候，只要妥善合理的解决就不是大事，让学生把舞台表演当成是一种享受。

（二）从多方面具体细化培养学生的舞台表演能力。

在声乐的二度艺术创作中，表演者也可以通过步伐来配合演出的进行，这就需要在舞台表演能力培养中进行系统的步法培训。显然，想要提升声乐专业学生的舞台表演能力，這几个方面的训练都需要进行具体的分配和考量，缺一不可。

三、结语

声乐舞台表演是一种丰富而复杂的艺术行为，对于声乐表演者的综合素质能力要求非常高。基于此，高校声乐专业教学开展，应着眼于实际，结合学生舞台表演的具体需求，一方面要为学生开设全面、系统的舞台表演能力培训课程，另一方面要为学生搭建丰富的艺术实践平台，能够让声乐专业学生在课堂教学和艺术实践中，全方位提升自身的舞台表演能力。

参考文献

[1]王朋.利用钢琴教学提高声乐专业学生音乐综合能力的研究[J].教育与职业，2007.