高校钢琴教学中的民族音乐传承思路

【摘要】钢琴教学是高校音乐专业的重要课程之一，在当前高校音乐教学发展中占据着重要地位。在当前的高校钢琴教学中，实现民族音乐的传承，具有时代意义、音乐发展可行性等诸多方面。在钢琴教学实践中，教师能够培养学生的民族情感、引进全新的教学内容、体现钢琴教学的特色等，全面实现民族音乐在钢琴教学中的传承。

【关键词】音乐教育;钢琴教学;民族音乐

【中图分类号】J624                             【文献标识码】A

一、高校钢琴教学中民族音乐传承中遇到的问题

（一）民族音乐内容较少

尽管钢琴教育在我国教学发展中已经占据了一定地位，但是作为一门从西方发展流入到我国的艺术形式，在教学内容上依然以西方音乐为主，民族音乐内容相对较少。在一个较长周期的发展之下，尽管钢琴教学已经受到社会、学校等的全面关注，但是，在整个教学过程中，认可钢琴的人更多的会着眼于西方音乐作品，对于中国音乐作品，或是在情感认知上不接受，或是感觉较为难操作，对于民族音乐的关注较少，甚至不予关注。

（二）对民族音乐重视程度不足

对民族音乐重视程度不足，是阻碍民族音乐传承的又一重要问题。民族音乐需要关注到对本民族优秀音乐的传承，但是，在很多教师与学生心中，钢琴是西方的乐器，也只有西方风格的作品才能展示出钢琴的魅力。在我国当前的教学体系之下，钢琴教学集中于对西方作品的学习，而对于民族音乐作品的学习有很大的忽视。重西方、轻东方的发展，甚至认为钢琴只有弹奏西方乐曲才是合时宜的，这也是一种文化意识上的忽视。

（三）缺乏完善的教学体系

缺乏完善的教学体系，是当前高校钢琴教学发展之下出现的问题所在。钢琴教学是从西方引入中国的，由此，在教学中更多的是由西方乐曲、教学体系为主导的，这个看似成熟的体系却阻挡了中国传统音乐进入其中，阻碍着高校钢琴教学的发展。在我国近年来钢琴作品的发展中，也出现了《茉莉》《摇篮曲》等经典作品，以适应钢琴教学工作的发展，但是，在教学运用中仍然存在着不完善之处，未能取得理想的效果，未能推进现代化教学的全面发展。

二、高校钢琴教学中实现民族音乐传承的意义

（一）中国音乐发展的需要

近年来，钢琴艺术在我国音乐艺术的发展中逐渐取得了一定的影响，钢琴音乐的迅速发展，对我国现代音乐的影响越发深远，甚至于超越传统音乐的发展，民族音乐处于被忽视的状态。近年来，在高校音乐教学发展推动之下，高校钢琴教学呈现出了中国化趋势，出现了较为成熟的钢琴作品，但在整个教学过程中，民族钢琴音乐作品的发展仅仅处于一种起步状态，未来尚远。在当前中国音乐发展过程中，关注到民族音乐传承，其意义本身就是中国音乐教学发展传承的内在要求。

（二）有利于丰富学生的演奏情感

有利于丰富学生的演奏情感。前文已述，钢琴教学更多的来源于西方的教学体系以及西方的教学内容，对于这部分内容，尽管学生在内心中有所向往，甚至会认为这是正宗、高雅的体现，但是，在真正的学习过程中，学生仍然缺乏相应的文化体验，就如同中国学生在学习英语的过程中，因为缺乏对西方文化的理解而难以找到真正的着力点，会出现死记硬背的情况，钢琴教学中出现了大量盲目模仿的情况，这些问题的出现影响着学生的发展，其实质上是对文化理解的不透彻。音乐演奏需要情感的融入，才能透过冰冷的乐器传递出温情的乐曲，在这种情况下，传递高校钢琴教学中的民族音乐传承思路，其意义在于对学生演奏情感的丰富，使得中国学生在学习钢琴时不仅仅是掌握技巧、模仿演奏，更是融入情感的创造过程。

（三）弘扬中华文化的渠道所在

音乐作为艺术门类的学科，本身就应当是弘扬传统文化的渠道所在，对于任何国家和民族，在接收外来文化的同时重视本民族文化的发展，才能真正推动文化的发展，只有弘扬传统文化，坚持文化自信，才能切实实现发展，这不仅是钢琴艺术的发展，也是民族文化的发展。在高校钢琴教学中传承民族音乐，找寻民族音乐的发展之路，是整个教学工作发展的关键所在，也是文化传承的必然要求。

（四）钢琴教育中国化的需要

钢琴教育需要中国化发展，这本身也是钢琴这门乐器发展的必然走向，只有融入到新的文化中，才是钢琴的真正发展，而不仅仅是钢琴教学的发展，也是钢琴吸收中国文化，实现现代化教学的全面发展。钢琴教学尽管从西方而来，但是，在近年的发展中实现了中国化的发展，出现了中国特色的钢琴曲，并且从民歌中充分找寻灵感，全面推动了教学工作的发展，这本身就反映了钢琴发展的一种趋势。钢琴的发展，与民族乐器的充分接触过程中，实现了现代化教学的发展，给学生更多的关注，最终实现钢琴的发展。

三、高校钢琴教学中民族音乐传承的策略

（一）增强学生的民族自豪感

增强学生的民族自豪感与荣誉感，是实现高校钢琴教学中民族音乐传承的前提所在。钢琴作为西方音乐的代表，在发展过程中承载着一定的西方文化特色，其传入的过程就是对西方文化的接收，但是按照文化的发展规律知道，只有民族的才是世界的，传承是创新的基础，在音乐教学发展中，教师关注到学生的成长以及综合素质的全面发展，才能切实推进教学工作的发展。在增强学生的民族自豪感过程中，能够使学生感受到民族发展的关键所在，为学生的成长奠定扎实的基础，最终实现教学的突破与发展，给予学生更多的关注。在教学中，教师尽可能为学生补充传统文化知识，引导学生欣赏民族音乐，并且逐渐增强其传递和承担民族自豪感的责任意识等，才能切实推动学生的发展。

（二）对钢琴教学内容进行优化

对钢琴教学内容进行优化，也是当前高校实现钢琴教学中民族音乐传承的重要方式。积极引入民族音乐作品，提升民族音乐在教材中所占的比例，逐渐使学生适应并接收这样的音乐素材，并且发现其中蕴藏的魅力，这种魅力与西方音乐展示出来的魅力与特性有很大的不同，需要教师关注到现代化建设的发展，需要关注到学生的成长。除了单纯的引入知识，实现现代化教学的发展，必须要实现钢琴教学内容的合理安排，逐渐形成完整的教学体系，才能切实推进教学工作有序开展。在当前的整个教学過程中，作为音乐教育工作者，要结合当前的教学实践以及实际，将这些知识进行整合，实现现代化教学工作的全面发展，为学生的成长奠定扎实的基础，形成严谨体系，实现现代化教学工作的发展与完善。

（三）体现钢琴教学的中国化特色

钢琴教学实现中国化发展，关注到中国化特色的建设，才能切实实现钢琴教学工作的全面发展。在高校教学中，是钢琴教学的全面发展，为学生的成长奠定扎实的基础。在教学组织过程中，教师可以结合当前的大纲要求，依据教学实践的总结，将中国化的音乐作品在内容、考核形式等全面分析，实现现代化建设的发展，完善教学体系的构建。在钢琴教学中体现中国化特色，要与现代化教学改革工作相适应，实现现代化教学的全面发展，为学生的成长奠定扎实的基础，实现教学工作的全面发展。

整体而言，在当前的高校钢琴教学中，关注到民族音乐传承，找寻音乐传承教学的思路所在，全面推进现代音乐教学的发展，为学生的成长奠定扎实的基础，全面推进现代音乐教学的发展。

参考文献

[1]赵雅柔.钢琴作品在高中音乐鉴赏课中的应用研究[D].重庆：重庆师范大学，2015.

[2]杨柳.高校钢琴教学中中国民族民间音乐的应用分析[J].大众文艺，2016，15（05）：89-90.

作者简介：卢嫣然（1991—），女，河南省尉氏县人，硕士研究生，助理讲师，研究方向：钢琴。