幼儿舞蹈教学创新方法实践

王青青

【摘要】幼儿舞蹈是我国基础舞蹈教育，开设幼儿舞蹈教学课程，能够起到锻炼幼儿身体协调能力和平衡能力的重要作用，本文通过分析幼儿舞蹈特色，提出创新幼儿舞蹈家教学对策，推动我国幼儿素质教育发展。

【关键词】幼儿舞蹈；教学方法；创新途径

【中图分类号】G62 【文献标识码】A

一、幼儿舞蹈教学特征分析

幼儿舞蹈是针对3至6岁的学龄前儿童展开的教学活动，由于幼儿天性活泼好动，舞蹈动作能够让幼儿释放精力，在欢快的学习气氛中培养其审美特征和艺术细胞，提高幼儿综合素质。现阶段幼儿舞蹈主要具备以下几方面的特征：

第一，幼儿舞蹈具有趣味性。幼儿认知和学习能力还没有进行系统的训练，其身心还处于发展阶段，为了照顾幼儿身体素质，幼儿舞蹈动作需要以简单欢快为主，让幼儿能够尽快融入到舞蹈练习中，调动幼儿舞蹈学习乐趣。

第二，幼儿舞蹈具有模仿性。心理学认为幼儿的模仿和学习能力较强，为此幼儿舞蹈动作要以幼儿日常生活为主，通过舞蹈动作让幼儿了解简单的生活知识，如以动物模仿为主题的舞蹈动作，不仅能够丰富幼儿的知识体系，还能够进一步培养幼儿的想象力和创造力。

第三，幼儿舞蹈具有教育性。幼儿世界是充满想象力和趣味性的，幼儿舞蹈往往从幼儿角度出发，结合幼儿的心理特征和兴趣爱好，开展生动形象、富有教育意义的舞蹈动作，满足幼儿学习乐趣。

二、幼儿舞蹈教学创新方法研究

舞蹈作为最受幼儿欢迎和喜欢的课程，需要引起幼儿教育工作者的重视，发挥舞蹈教学在幼儿综合素质教育中的积极作用，创新幼儿舞蹈教学方法，培养幼儿舞蹈学习兴趣，让幼儿感受到舞蹈学习的乐趣。

（一）树立正确的幼儿舞蹈教学理念

素质教育理念下要求教师改变传统教学思想，树立以学生为本的教学理念，将学生需求放在教学目标制定的首要位置，不同年龄层次的教学要求和目标大不相同，幼儿教育作为学龄前教育重要启蒙，需要教师引导幼儿树立正确的学习理念，為幼儿今后的学习奠定良好的基础。一方面教师要意识到幼儿舞蹈教学的重要性，将舞蹈贯彻和落实到实际教学工作中，让幼儿感受到舞蹈学习的乐趣，通过舞蹈教学培养幼儿的肢体协调能力；另一方面逐渐改变落后的舞蹈教学思想，将舞蹈教学作为和幼儿沟通交流的有效方法，在舞蹈教学中和幼儿建立和谐的师生关系，培养幼儿语言表达和情感表达能力，实现幼儿全面发展。

（二）明确幼儿舞蹈教育主题

幼儿舞蹈是面向幼儿开展的教学活动，因此幼儿舞蹈教学的题材选择要符合现阶段幼儿兴趣爱好和身心成长规律，我国教育部明确提出幼儿教育要让幼儿初步掌握生活常识，培养幼儿想象力和创造力。首先幼儿舞蹈教学内容要与幼儿日常生活息息相关，从幼儿生活中进行舞蹈创作，降低幼儿对舞蹈学习的陌生感和恐惧感，帮助幼儿初步建立良好的舞蹈基础；其次幼儿舞蹈教学题材要充满趣味性，能够吸引幼儿舞蹈学习兴趣，让幼儿主动进行舞蹈创作；最后幼儿舞蹈教学题材的选择要遵循幼儿身体发展规律，尽可能选择简单易学的动作，将幼儿的安全放在舞蹈教学的首要位置，提高幼儿舞蹈教学的安全性。

（三）创新幼儿舞蹈教学方法

幼儿天性活泼好动，正处于对外界事物充满好奇心和探索的重要阶段，在课堂教学中幼儿很容易受到外界因素的干扰，难以有效地将注意力和精神力集中在教师教学活动中，为此教师要时刻观察幼儿学习注意力，不断采取丰富的幼儿教学活动，调动幼儿学习的主动性和积极性，让幼儿主动参与舞蹈教学。常见的幼儿舞蹈教学方式包括情景教学法、游戏教学法、小组合作教学法等，其中情景教学法是指教师根据舞蹈教学内容，为其模拟丰富的舞蹈背景，如森林想要举行一场音乐会，各种小动物都准备了舞蹈表演，通过设置一定的情节，能够让幼儿更快地融入到舞蹈学习中；游戏教学法则是利用幼儿喜欢做优秀的心理特征，让幼儿在欢快的气氛中掌握一定的舞蹈节奏，如丢手帕、找朋友等，培养幼儿舞蹈学习兴趣；而合作学习法则能够充分满足幼儿的表现欲望，让幼儿受到教师和同伴的认可。此外幼儿舞蹈教学中还可以利用现代多媒体技术，通过多媒体丰富的动画、音乐等播放效果，为幼儿构建生动形象的舞蹈学习课堂。

三、结束语

综上所述，幼儿舞蹈教学是实现幼儿素质教育的重要途径，当前我国大部分幼儿园已经意识到舞蹈教学的重要性，并将其作为幼儿教育课程改革的核心内容，实现幼儿舞蹈教学创新，需要从幼儿实际情况出发，结合幼儿身心发展规律和特征，培养幼儿舞蹈学习兴趣，发挥舞蹈教学在幼儿素质教育中的积极作用。

参考文献

[1]魏振雷.幼儿舞蹈教学策略的创新[J].艺海，2012（08）.

基金项目：本论文是《黔东民族舞蹈教育团队》阶段性研究成果。