实施多媒体课件教学提升初中音乐课堂实效分析

张学柱

【摘要】随着信息技术的发展，多媒体被广泛地应用在教学中，并且取得了显著的成效。针对音乐教学而言，可以调动起学生参与的积极性，感受到其中的魅力，有助于培养正确的审美价值观。文章从多个方面展开论述，指出如何充分发挥出多媒体课件的作用，从而有效的提升教学水平。

【关键词】多媒体；初中音乐；课堂实效

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

一、激发兴趣

兴趣是最好的老师，会更加自觉地投入进去，逐渐养成良好的习惯。初中生正处于青春期，对新鲜事物非常感兴趣，教师要抓住他们的身心特点，将其融入到教学中去。《蓓蕾之歌》通过学习表达出对老师的热爱之情，就像辛勤的园丁精心呵护着幼苗一样。课堂上可以通过故事导入，采用循序渐进的方法将学生引入进来，在兴趣的指导下学习，这样会达到事半功倍的效果。对音乐充满兴趣，会以饱满的热情投入进去，体会到蕴含的情感价值观，不断提高自身的精神境界，促进健全人格的形成。

二、发挥想象

初中生的思维非常活跃，对于音乐学习要发挥自身的想象力，这样才能获得更好的效果。多媒体可以展现出丰富多彩的画面，借助人物、情节、基调各方面的渲染，有着身临其境的感觉。通过一个事物联想到更多方面，过程中会激发出创新思维，用发展的眼光去看到问题。也是知识拓展的体现，在原有的基础上学到更多的东西，从而加深对音乐的理解。教师要正确引导，保证朝着正确的方向前进，避免偏离正常的轨道。由此可见，想象力对音乐学习非常重要，在探究的过程中发现其中的奥秘，形成自己独特的见解。

三、营造轻松氛围

传统的音乐课堂比较沉闷，无法调动起学生参与的积极性，使得教学效率不高。多媒体可以营造出轻松和谐的氛围，在相对轻松的状态下学习，一定程度上减少内心的压力。中学时代与学生有着密切的关系，要珍惜中学的宝贵时光，成长为社会主义接班人。教师可以制作flash动画短片，在课堂上进行演示，让他们联系自身实际情况，不断地努力学习，成长为国家的栋梁之才。环境对人有着强大的感染力，每个人都会受到优秀精神的熏陶，向好的榜样看齐，在进步的过程中不断完善。

四、创设教学情景

学生的认知能力有限，很多抽象的内容无法准确掌握，通过创设情景变的具体，一定程度上降低了学习难度，提高了知识的吸收率。例如在学习与大自然有关的歌曲时，通过多媒体展示出优美风景、山川河流、动植物等画面，视觉得刺激仿佛就置身其中一样，加深对歌曲的了解。要设计出多样化的教学情景，满足学生不同的需要，将歌曲放在特定的场景中去，会有更加真实的体验，学习起来也比较容易。将单纯的文字变得生动有趣，领略音乐的内涵，有助于提高学生的审美能力。

五、加强师生互动

以往教师在课堂上占据着主导地位，学生处于被动接受的位置，相互之间很少进行交流。因此要加强师生互动，有利于及时了解学生的情况，对教学策略做出适当的调整，提高课堂的有效性。《歌唱祖国》通过学习对学生进行爱国主义思想教育，掌握歌曲的情绪和演唱方法。教师要亲自去教学生，在音准、气息、节奏方面更加的完善，可以很好的演唱歌曲。

六、課外拓展延伸

学习音乐只停留在教材是远远不够的，要积极的拓展学习才能掌握更多的知识。课堂上完成教学任务后，在此基础上进行拓展，学到更多与之相关的内容，不断增加自身的知识储备，通过课内外的相互联系，真正达到融会贯通的境界。要注意难度必须适中，控制在学生的接受能力范围之内，这样才能发挥出良好的教育作用。教师要收集大量的资料，提升课件的制作质量，其中要包括多样化的内容，满足学生的要求。课外延伸也是查漏补缺的过程，有利于形成一个完整的认知体系。

七、提高鉴赏能力

向学生播放优秀的曲目，拓展他们的视野，培养正确的审美观。要透过表面看到事情的本质，强调与主人公情感上的交流，与其产生心灵上的碰撞，了解所要传达的中心思想。《丰收锣鼓》通过笛子、唢呐、二胡、堂鼓、云锣的演奏，展现出丰收的场景，现实生活充满了希望。在学习的时候不仅要会唱，而且明白其中的情感，感受到丰收带给人们的喜悦之情。鉴赏能力是非常重要的，能够对歌曲有正确的认识，为新内容的学习打下坚实的基础，要在长期的坚持中才能提高，领略到音乐带来的美。

综上所述，多媒体在初中音乐教学中发挥着重要的作用，有利于构建高效的课堂。要从学生的角度出发，采用切实可行的策略，制定出科学合理的计划，推动教学工作的顺利进行，培养出更多的艺术人才。

参考文献

[1]唐振国.多媒体教学让音乐课堂闪烁生命的火花[J].科普童话·新课堂（下），2016.