试论高校古筝教学存在困境与应对

【摘要】当前高校在进行古筝教学时存在多种问题，如重视技巧训练忽视现代筝曲的系统学习，这样就不能让古筝教学取得较好的效果，必须要对当前古筝教学所存在的困境进行分析，制定科学的应对策略让古筝教学实现更高层面的突破。所以本文对当前高校进行古筝教学时所存在的困境进行分析，探究出现这些教学困境的原因，在此基础提出几点教学对策。希望可以为高校开展更高层面的古筝教学提供支持，让古筝艺术文化可以实现有效传承。

【关键词】高校教育；古筝教学；教学困境；创新路径；学科能力

【中图分类号】G640 【文献标识码】A

一、高校开展古筝教学时存在的困境

（一）重视技巧训练而忽视现代筝曲的系统学习

在对学生进行古筝教学时，教师主要将课程的重点放在技巧训练上，让学生可以掌握古筝弹奏的技巧。但是，古筝艺术文化是需要进行传承和创新的，是需要和当代的艺术发展进行融合的，以此实现艺术的创新[1]。如果只是重视技巧训练却没有对当前的古筝曲目知识进行学习，很难让课堂教学取得更好的水准，这也不能让学生掌握更丰富的古筝知识。教师必须要对这一问题进行正确的认知，在日后教学中对教学方式以及重点进行科学的转变，这样才可以开展更有效的古筝课程教学。

（二）教学方式呈现明显的单一性

通过对当前高校所开展的古筝教学情况进行分析可以发现，教师在进行古筝教学时所运用的教学方式呈现明显的单一性，缺乏多元化的教学理念。这表现为教师在对学生进行古筝教学时，主要是采用一对一或者是一对多的教学模式，通过弹奏让学生掌握古筝曲目在演奏中所需要运用的技巧，然后让学生在自己的指导下进行古筝曲目的弹奏。

二、高校古筝教学存在困境的原因分析

（一）古筝教师的创新意识不够

之所以出现上文研究中存在的古筝教学问题，主要有两个方面的影响，第一是古筝教师在进行课程教学时创新意识不够。古筝教师在进行课堂教学时主要是采用传统的教学模式对学生进行教育，让学生掌握古筝弹奏所需要掌握的技巧[2]。对学生的弹奏水平进行评价，发现学生在古筝弹奏中存在的一些问题，及时对学生进行技巧指导。但是整体的教学模式存在很大的僵硬化，没有将创新意识融入到古筝教学中，教学模式以及教学方式存在很大的呆板性，这样就很难让古筝教学取得较好的成效。

（二）教师仅是关注教学进度，未重视教学成效

除了因为古筝教师的创新意识不够之外，教师只是关注教学进度而忽视教学成效的现象也会影响古筝教学的有效性。教师在对学生进行古筝教学时，最为关注的内容是教学进度。按照学期制定的教学目标，教师在课程中对学生进行古筝弹奏的讲解，保证每节课程能够实现预定的教学计划[3]。但是只是关注课程讲解的进度，并没有关注到课堂教学所取得的成效，忽视学生在古筝教学中所掌握的知识容量，也没有帮助学生形成系统性的知识框架。这样就很难让古筝教学实现更高水准的开展，以此出现教学困境。

三、应对高校古筝教学困境的对策分析

（一）对教学模式实施创新

这就需要古筝教师在进行课堂教学时需要改变传统性的教学模式，将原本的技巧训练转化为当前的技巧训练+曲目系统学习。这样不仅可以让学生掌握古筝弹奏的技巧，也能够让学生对现代的古筝曲目知识进行系统性的学习，让学生可以实现理论知识和弹奏技巧的综合性学习。为此教师在日后的古筝教学中，可以合理将信息技术融入到知识讲解中，让学生能够对现代的古筝曲目知识进行充分的认知，在掌握弹奏技巧的同时可以对现代音乐知识进行有效的融合。这样才可以让古筝教学实现创新性的发展，也能够让古筝艺术文化得到有效的传承。

（二）对古筝教学内容进行丰富

高校要想开展更高层面的古筝教学，解决当前课程教学中所存在的问题，除了要古筝教师对教学模式进行创新之外，也需要教师对教学内容进行合理的丰富，让学生可以构建完整的知识体系。

四、結论

高校在进行古筝教学时要想取得更高层面的效果，首先需要古筝教师对教学模式进行创新，让学生可以实现理论知识和弹奏技巧的综合性学习。其次，古筝教师也需要对古筝教学内容进行丰富，让学生可以对古筝知识进行充分认知，提高古筝教学的有效性。

参考文献

[1]李璐伶.新课改视阈下高校古筝教学的创新路径研究[J].艺术教育，2018（01）：93-94.

作者简介：刘喜（1977—），女，汉族，湖南岳阳，硕士，讲师，湖南师范大学，音乐学，长沙师范学院音乐舞蹈系，研究方向：古筝教育教学。