小学合唱教学中的音准问题的研究

刘云

【摘要】合唱是一门群体合作艺术，随着校园文化活动广泛开展的需要，合唱作为音乐基础教育的一个重要手段，在各大校园都得到了蓬勃的发展。合唱最主要的要求是理想的音色、良好的音准、准确的节奏。音准的要求则是其根本，任何和音有关的表演，音准是最基本的评判标准。所以在当前歌唱教学过程中，音准有着非常重要的意义。那么究竟是哪些原因影响了歌唱中的音准以及该如何解决音准问题呢？下面就结合本人在教学实践中的情况对童声合唱团音准问题的训练谈谈几点看法。

【关键词】小学；合唱教学；音准训练

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

一、影响音准的因素

（一）影响音准的内因

个人差异对音准有着重要的影响。由于自身所具备的嗓音条件、气息力度的控制能力、声音位置、对音乐的理解能力、情感驾驭能力的不同，会导致每个人对音准的控制产生不同。此外，由于受到此因素的影响，其自信心、兴趣也将受到影响，这就会导致出现音准好的越好差的越差的两极分化现象。

（二）影响音准的外因

良莠不齐的乐器音准会对音准产生影响。众所周知，演唱者在练习演唱中，一般以钢琴、手风琴等乐器作为其音准的标尺，但由于受到外界环境、使用时间等影响，乐器也可能产生音不准的情况，使用者再继续以其作为标准会将其带入错误的音准。教师的教学水平也是学生音准好坏的重要因素，当学生在音准方面出现问题时，如果教师不给予正确的引导及教学，就会使学生的音准能力停滞不前甚至倒退。

二、如何提高合唱教学中学生的音准

（一）正确的发声方法、状态

正确的发声状态、方法是提高音准的有效办法。正确的发声状态可以使学生在气息、位置、共鸣等方面得到统一。合唱是以高位置的科学发声方法为基础的。在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，我采用了他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。让他们把手放置在耳后，做“闻花香”一样的深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发、科学的发声概念。特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样不但会损坏声带，而且会破坏合唱的和谐性。引导学生打开喉咙，放松下巴、眉腔调鼻腔打开等等。让学生将白声和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的歌唱时，要求注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制地发自内心的歌唱。

（二）多听、多欣赏，提高学生感知力

兴趣是最好的老师，也是推动学生积极学习的强大动力。只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、认真地对待每一次排练。充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的协和，努力体现合唱作品的艺术魅力。在合唱训练中，让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生优秀的音乐耳朵，提高合唱的听觉能力。在音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美，以此来培养学生合唱的兴趣。让学生多聆听优秀的二声部、四声部合唱曲，使他们能、听出高、低声部的旋律等等。通过这样的练习建立起声部概念。

（三）加強听辩训练、模唱训练、识谱唱训练、节奏训练、装饰音的训练

听辩训练、模唱训练：这两个训练是相辅相成的。听辩训练可以使学生准确地听出各个音，要唱准首先要听准！特别是可以加强例如二度、八度等具有代表性音准的训练。模唱训练是听辩训练的拓展，也是对听辩训练的实际运用！听准了就要尝试唱准！只有多听、多唱才能有效提高学生音准能力。

识谱唱训练：识谱唱可以使学生唱准每一个音符，就像走路一样，一步一个脚印！熟练的将歌谱准确的演唱后，再将歌词带入旋律，音准的问题就迎刃而解！

节奏训练：良好的节奏训练可以帮你减少在音准方面的阻碍，熟练的掌握节奏可以使演唱者专心于音乐和演唱方面而不用忌惮节奏的问题。

装饰音训练：装饰音在歌曲中起到重要作用，唱错装饰音会对歌曲产生很大影响，熟练掌握装饰音不仅可以起到事半功倍的效果还可以在歌曲处理上游刃有余。

（四）进行两声部、三声部、四声部的合唱训练，唱准每声部的音准，抗干扰训练

合唱与平时教学最大的不同就是合唱中充斥着大量的二、三、四声部。这对合唱队员们的音准能力是个挑战也是重点、难点。最后在演唱中再对各声部进行调整、指导，纠正多声部合唱后出现的音准不准的问题。心之喜矣，我歌且谣。真心希望我们的孩子能够喜欢唱歌这件全世界最美好的事情，喜欢自己学会的每一首歌，喜欢和朋友们一起唱歌，在数十年后依然能够有那么几首甚至更多首歌曲陪伴他们度过精彩的人生。

参考文献

[1]杨鸿年.童声合唱训练学[M].北京：人民音乐出版社， 2004.