互联网背景下高校音乐教育现状分析与思考

【摘要】21世纪已经是信息技术和现代科技运用多元化的时代，互联网的应用已经普及到社会的各个领域中，广泛存在于人们的生产、生活与学习中。随着人们生活水平的提高，对于音乐艺术及基础音乐教学需求越来越大，高校的音乐教育也得到进一步发展，然而在实际教学中仍然存在诸多问题。

【关键词】互联网；音乐教育；多元化

【中图分类号】J601 【文献标识码】A

前言

近几年，随着互联网的广泛应用，互联网对教育行业的各个过程也产生了诸多影响，尤其是将互联网用于教学模式和教学观念的更新上。音乐教育能通过教学活动来提升学生的音乐素养，增进学生的知识技能，对提升学生的发展有着全方面的作用。时代的发展日新月异，音乐教育想要获得更好的发展就要不断接纳新事物来提升自己。网络能对教育行业提供优秀且多样化的辅助作用，能满足音乐教学包括教学内容和教学方式等多方面的需求。因此，在现今互联网占领重要地位、对高校大学生影响极大的发展背景下，将网络的特性运用在改进音乐教育中，对提升高校音乐教育质量有着极大的帮助。

一、网络资源在音乐教育应用的好处

（一）有利于更好地应用到音乐教学中

现在许多优秀资源不仅价格昂贵还难以找寻，如果高校要将这些资源全部收集购买，必将消耗不少的人力、物力和财力，不仅会造成相当大的压力，效果还可能不尽理想。网络上存在着大量优秀的音乐资源，高校从网络途径引进资源共享，能有效减少重复投资，提高教学质量。

（二）有利于提高音乐教师的能力

教师是学生学习过程中重要的引路人，教师的能力对教学活动起到了决定性的作用，音乐教学将网络资源引入课堂，能辅助教师开展生动有趣的教学活动，符合教育行业的发展需求。教师也可以从网络资源的运用中学习，网络能连接全世界，教师可以通过网络查看不同地区乃至不同国家的音乐教师如何利用网络资源进行教学活动，从中进行自我培训，提升自己的教学能力，为开展有效的音乐教育活动奠定稳定的基础。

（三）有利于向学生展示更多的音乐作品以及资料

互联网的发展速度十分迅速，各行各业都难以舍弃网络的便利，将网络资源运用到教育行业的行为符合时代的发展，音乐教育也不例外。网络资源有着丰富的音乐相关资料，其范围囊括世界各国不同民族，无数种风格迥異的音乐作品及相关知识尽在其中，高校在开展音乐教学活动时能以此展示优质的资料，使学生接触更多的音乐作品，开拓眼界，丰富知识水平，有利于教学质量的提高。

二、高校音乐教学中存在的问题

（一）网络具有娱乐性容易将音乐教学带偏

互联网是把双刃剑，它不是只有辅助学习的良好一面，倘若不能恰当地运用这把剑，反而会使教学效果大打折扣。音乐作为一种艺术，需要具备一定的审美才能将其中的文化和情感理解并传达出来，在高校的教学中使用网络，需要严格把握好尺度，如果娱乐性大于教学意义就会让学生的重点偏移，对培养学生的审美能力毫无作用。

（二）教师把握不好资源利用尺度

网络上的音乐资源虽然很多，但难免会出现良莠不齐的情况，关键时需要教师在网络素材的抉择上发挥作用，只有准确挑选出优秀的音乐资源，才能在教学过程中将互联网的优势发挥出来。遗憾的是，在实际的教学过程中，大部分高校的音乐教师可能因为对互联网熟悉程度不够，或者不是那么了解网络在教学活动中的运用，经常不能恰当地满足要求，反而使教学质量难以提升。

（三）网络资源不能进行有效合理的运用

网络资源并不是万能的，只有将教学方法和教学资源结合起来，将音乐资源有效运用在教学过程中，才能提高教学质量。在音乐教学的过程中，如果教师无法有效地运用网络资源，那么无论网络上的音乐资源再多再好，对学生的学习也没有帮助，更别提借此提高教学质量。

三、网络音乐教学模式的构建

（一）发挥网络优势，充分整合网络有效资源

在互联网中，空间与时间的距离约等于无，无数信息可以被任何人通过网络进行共享。教育领域将网络与教学共同联系在一起，不仅是符合时代的发展，也是因为便于从中获取大量音乐相关的资源，对教学过程有着强大的辅助功能。网络和教学融合能为课堂教学增添新颖趣味，提高学生学习的乐趣，只是在娱乐性和学习性中要把握好平衡，为此需要教师在教学前对所选择的网络音乐资源与课程内容结合着进行调整，剔除不必要的内容，增加实用的知识，预先设想要如何将资源结合教学达到尽可能好的效果呈现到学生面前，减少实际教学过程中的错误。教师要善于在课程中利用网络资源来进行教学，将教学内容多元化，使学生保对学习持兴趣。总的来说，在现今互联网与人们生活无可分割的环境下，教育和网络也相互融为一体，为了使音乐教学的质量得到有效提高，就必须充分发挥网络的优势，让网络作为教学过程中辅助教师和学生共同进步的强有力工具。

（二）借助网络平台，创建有特色的拓展型音乐课程

因为互联网的广泛运用和飞速发展，不少高校为了多方面地开展音乐教学活动，将网络作为新的平台，将丰富的网络音乐资源作为基础，充分利用网络素材资源，在网络中搭建新的音乐相关课程，打破了传统音乐教学的局限，拓展了学生对音乐方面的了解。为了使高校的音乐教学质量得到更高的提升，从网络这个包罗万象的平台中获取并使用资源是明智的做法。网络教学和传统教学不同，因其包含了大量素材，使教师在教学时能脱出教材的局限，为学生查缺补漏，补充课本未提及的知识，还能提供舞蹈视频和音乐使学生确切地对教学内容进行欣赏学习，这是文字教材无法做到的。利用网络进行教学，还能提供多种不同学习方式，令学生的学习过程更加自由有趣。例如将电脑游戏与音乐知识结合起来让学生解答，既能学习知识又有一定娱乐性，寓教于乐，提高学生对音乐的欣赏还能加强对音乐的审美，对提高音乐教学的效率大有帮助。正因如此，音乐教师要想在如今互联网发展的背景下加强音乐教学，就必须将网络融于课堂教学过程中，拿出合适的教学方式，充分发挥网络平台的作用，加强学生和网络资源之间的互动，才能使教学更进一步。

（三）创设网络环境，改变学生学习方式

我国的教育方式以应试教育为主，这种教育以提升学生的考试成绩为主要目的，所以在这种教育环境下，国家的大多数学校给学生安排的学习方式都是一成不变的，这导致学生缺乏对学习活动的积极性，难以完成与学业进度相关的教学目标。互联网的发展则对这种现象造成了改变，随着网络与人们生活相互融合，学生的学习过程也逐渐有网络的加入。教师利用网络在课程中创造新的更好的环境，改变学生枯燥的学习方式，现在许多高校中，教师会要求学生提前预习音乐课程的作业，引导学生利用网络或其他途径去关注收集音乐相关的资讯，了解与学习内容相关的音乐知识。对学生们来说，自行搜集信息能激发他们对音乐学习的兴趣，还能在搜集过程中去了解和体会音乐的知识价值，提高自我审美水平。大学生不是懵懂幼小的孩子，相信绝大部分的人都具备一定自制力，拥有自主学习的能力，不再需要像个孩子一样被家长和老师时时督促，教师和学校只要为学生们提供一个以供交流的网络平台，让学生在其中畅所欲言，互相交流知识学习，自主进行能力的积累和提升就足够了。

（四）“互联网+”教育

“互联网+”出现的意义极大，不仅仅是简单的网络课程，还代表着学习方式的一次巨大转变。互联网中承载的资源数之不尽，其中的知识用于拓展中小学生全学科的学习内容绰绰有余，网络还能及时带来最前沿的知识，选取适合学生学习的部分将其带进课程中，这对学生吸纳和解读教材有莫大帮助，还實现了课程内容的艺术化和生活化。在互联网被广泛运用在教学之前，教师在台上受限于教材和方式，经常讲得口干舌燥也难叫人理解，台下众人均是一脸茫然。而现在这种场景已经十分少见了，凭借着互联网上大量详细的教学视频资源，教师就算一言不发学生也能从中了解到作品的信息。

“互联网+”教学，开创了网络教学的全新概念，网络教学资源从平台到视频软件均有涉及，网络教学不仅对学生学习有帮助，对教师提升自己的教学能力也有启发作用。不同的教学理念和教学手段随着网络这个桥梁被越来越多的教师了解接纳，一扫传统课堂的枯燥氛围，令教学素养也得到了极大提升。互联网在教学方面的改变是革命性的，通过网络，传统的教学形式被颠覆，教师和学生的互动不止维系在课堂中，突破时间和空间的限制，在课后哪怕距离颇远，学生也能通过网络向老师请教解答疑难困惑。学生之间更是可以随心所欲地相互交流沟通，能进行学习的领域被互联网放大，在互联网的背景下，只要有心学习，探索求知的脚步就不会被阻拦。同样，因为互联网天地的广阔，教师也减少了生搬硬套灌输式的教学手段，现在教师更多起着提供学生资源链接、引导学生自主学习、激发学生思维、点拨学生思路的引领作用。在今天，随着互联网对获取知识越发地便利，教师们课堂教学的方式手段也跟着丰富多彩别具特色，课堂氛围变得更加活跃。学生们的求知欲在课堂上能得到充分满足，心中的疑问也能得到生动的解答，学习不再只是枯燥的反而充满了新鲜的乐趣，对学习的兴趣也因为互联网带来的变化而越发高涨。

四、结语

总而言之，在互联网飞速发展的今天，在教育中通过网络这一重要的载体进行音乐教学正是符合时代发展的趋势，因此，网络音乐教学有其独特的优势。教师在上课中要正确对待网络发展下的音乐教学，在充分挖掘音乐教育的同时，要将其中不足之处予以解决，使得音乐教学将诸多因素融合在一起，让整个音乐教学课堂充满活力。

参考文献

[1]陈新宇.浅谈互联网发展背景下如何提升音乐教育质量[J].艺术评鉴，2017（04）.

[2]丁晶.互联网发展背景下如何提升高校音乐教育质量[J].音乐时空，2016（02）.

作者简介：于滨（1987—），男，汉族，黑龙江大庆，硕士，助教，研究方向：音乐学，音乐表演，西洋管弦乐。