简析传统与现代相结合的二胡教学

【摘要】现代文化的发展虽然越来越快，但传统文化的继承和发展的意义也不断彰显。二胡艺术作为传统文化的一种表现因素，对于传承传统文化所起到的作用也越来越显著，它所秉承的文化观以及价值观使其成为传统音乐文化的重要标志。但是，近年来由于各种网络文化和外来文化的不断融入，人们对传统二胡文化的重视度越来越低。因此，针对这一现状，现代二胡的教学模式必须进行创新性的改革。本文提出采用传统与现代相结合的教学模式，以此提高二胡教学水平，从而将二胡文化传承和发展下去。

【关键词】传统文化；二胡教学；现代文化

【中图分类号】G613 【文献标识码】A

一、传统的二胡教育特点

传统的二胡教育模式是二胡教学中最基本的教学模式，通常为老师对学生进行一对一的单独辅导，或者多名学生统一参加由老师开设的培训班。上课内容多为老师指导学生识谱，然后学生根据老师的示范演奏进行反复练习。因此，多数学生学习二胡均是从模仿老师开始的，而且现在的二胡教学模式也基本类似。这种教学模式的优势在于能够使学生尽快掌握二胡的演奏技巧，学生在学会一首曲目后增强了自信心，同时也提高了学习二胡的兴趣。其弊端在于，传统的二胡教学老师往往更注重演奏技巧的教授，却忽视了向学生讲授二胡的起源、发展历程、二胡的艺术表现力等，这同样也是很重要的方面。因此，对于二胡理论知识的学习，只能等到正式进入专业的音乐学院之后才能系统地学习到。

这种先技术后理论的教学模式虽然可以使学习者在短期内掌握和熟练二胡的演奏技巧，也确实在一定程度大大提高了学习者的演奏水平。如果长期发展下去，即便是演奏经验丰富的学生却对老一辈艺术家的曲风、作品不甚了解，甚至会出现将作品和作者混淆的尴尬现象。因此，这种模式下培养出来的学生只能是二胡演奏机器，并不能真正理解作品所要表达的意境，更不能准确地表达出作品的内涵。

二、现代二胡教育的特点

现代二胡教育模式普遍存在于中高等专业院校中，这一模式的教学特点在，无论何种水平的学生均需要从头开始学习二胡的起源、发展历程等理论知识，对于老一辈经典的作品会系统地进行赏析，使得学生能够全面熟悉二胡的文化背景和老一辈艺术家的演奏曲风。现代二胡教育模式得到了业界专业人士的广泛认可，这一教学模式的优势在于能够全面了解二胡文化的起源，以及熟悉和了解某一作品想要表达的真实意境。有了这些理论知识作为基础，那么学生在演奏二胡作品的时候便可以将自己的真实情感融入进去，演奏的作品也更能引发听众的共鸣。但这种教学模式的劣势同样也存在，就是有可能学校在课程的安排上过于注重理论知识的学习，占据了学生实践练习的时间，而且在期末的成绩考评中理论知识占的比重较大。这样的结果导致学生为了在期末能够取得更好的成绩，将大量的时间花费在理论知识的学习上，而缺少实际演奏的时间，一学期下来学生的演奏水平无法得到显著提高。

由于理论知识的学习较为枯燥单一，长期下去致使学生逐步失去学习二胡的兴趣，综合实践能能力无法得到全面发展。虽然在进入高校之后，理论知识的学习提高了学生的文化底蕴，但是只有理论没有示范教学的模式无法提高学生的实际演奏水平和经验，学生照样无法学习到较为全面的二胡文化和知识。因此，从长远来看这种教学模式也不利于二胡文化的传承和发展。在二胡高等教育阶段，应将更多的示范教学融入到课堂中去。

三、传统与现代相结合的二胡教育

在二胡基础学习阶段，教师也应将浅显的理论知识穿插到课堂中，不应该认为理论知识的学习要等到正式进入中高等学校再开始，在注重演奏技术的同时也要加入理论知识的学习。而中高等院校的老师在课程的设计中也不能一味地偏重于理论知识的灌输，认为演奏技巧应在入学之前完成，在入学后任由学生的演奏技术自由发展。虽然，理论知识学习和演奏技能的提升均属于二胡学习的必要阶段，那么两个教学阶段就不能完全脱节，如果只是偏重于理论知识或者只是偏重于实践操作，使得两个阶段严重脱节，传统和现代教育不能够相辅相成，那么在每个学习阶段学生学习的目的都在于应付考试，而不能真正激发起学生的学习兴趣，使得学生不能真正理解学习二胡的意义。

四、结语

二胡是老一辈艺术家经过不懈努力传承和发展下来的民族文化。在中西文化相互交融的文化大背景下，應将传统教育和现代教育紧密结合在一起，使之能够相辅相成地发挥作用。

参考文献

[1]刘畅.关于二胡专业人才培养及教学改革的若干思考[J].黄河之声，2016（45704）：50-51.

作者简介：侯春蕾（1978—），男，汉族，山西大同人，硕士研究生，贵州铜仁幼儿师范高等专科学校，讲师，研究方向：二胡演奏与教学或民族乐队方向。