浅析舞台实践对声乐教学的积极作用

陈茜

【摘要】声乐教学是一种知识与实践相结合的教学，既讲究知识性的学习，又要求在舞台表演锻炼中巩固知识，然后反过来指导理论知识的学习。通过这样一个过程，师生可以切实地掌握相关基础知识，了解舞台实践要掌握的表演区位以及方位，并对声乐表演的礼仪做到融会贯通。可以说，一个出色的声乐学习者离不开具体的舞台实践经验。当然，声乐教学工作者也必须掌握牢固的舞台经验，以此更好地指导学生的学习。因此，本文主要结合声乐教学的一些特点研究舞台实践对声乐教学的积极作用。

【关键词】舞台实践；声乐教学；特点；积极作用

【中图分类号】J616 【文献标识码】A

声乐教学主要包括实践教学与理论教学两个方面，在声乐教学中加入舞台实践是为了更好地进行实践，把理论知识与实践经验结合起来，促进声乐教学的发展进步。然而，在现实声乐教学中，我们通常会偏重于对理论知识的讲解，而缺乏对实践经验的培养，导致学生不能够在以后的工作中出色地应用所学知识。所以，我们应该研究舞台实践对声乐教学的积极作用，更多地重视实践的重要性。

一、声乐教学的特殊性要求

（一）重视表演形式及功底

声乐教学是一种讲究演唱以及对乐器的演奏等的教学活动。在实际教学过程中，声乐教学主要是通过实践来提高学生的相关能力，并非一日之功所能成就的。在教学活动中，学生的表演功底以及对表演形式的领悟能力相当重要。但是，目前在许多高校声乐教学中，教师一般会过于注重对学生理论知识的讲解，而且一些表演及演奏也主要是在室内完成的，这些情况在一定程度上会局限学生的能力，使得学生只懂得小集体情况下的表演，而对一些大舞台中的表演形式掌握不到位。

（二）重视经验的积累

声乐教学不是一个简单的教与学的过程，只有理论知识与课堂表演是远远不够的，更要求通过舞台实践掌握一些具体的表演形式，获得演奏的反馈，然后在以后的学习中加以完善。可以说，经验对于声乐教學是非常重要的，一个声乐表演者如果缺乏舞台经验，就会使得自身的表演与观众的的需求相脱离，显得空洞乏味。一个声乐教育工作者如果缺乏舞台经验就会使得教学过于偏重理论知识，学生难以真正登上舞台。在声乐教学中，舞台经验能够为学生提供锻炼机会，学生在舞台实践中会获得更多的表演知识。

二、舞台实践对声乐教学的积极作用

（一）能够丰富教师的教学经验

一个出色的声乐教师绝不是只懂得如何教会学生理论知识，如何达到自己的教学效果，而是利用自身的表演经验来引导学生，不断地利用舞台实践让学生获得更多的表演技能。除此之外，声乐教师通过舞台实践也能够使自身的知识技能更加符合大众的要求，及时地把社会需求反馈到教学中去，积累教学经验，丰富教学内容；通过舞台实践检验自己的教学效果，做到互相学习，取长补短，丰富自身经验。

（二）能够培养学生的舞台实践意识

教师通过定时地开展舞台实践活动，能够培养学生的联想意识，使学生在平时的课堂学习中能够联想到以前舞台表演中所获得的知识与经验，然后把理论知识与实际经验结合起来，更好地促进声乐表演的学习。教师也可通过开展舞台实践对学生所学的曲目以及技巧进行点评，使学生认识到自身的优劣所在，从而提高其专业水平，让学生认识到舞台实践的重要性，树立一种舞台意识。

（三）能够提升学生的声乐表现力

声乐表现力中最为重要的是声音、形体以及情感，这三者对最终的表演效果具有决定性的作用，可以说缺一不可。因此，在实际声乐教学中教师应当全面培养学生这三方面的能力，使学生能把这三者很好地结合起来，然后运用于舞台表演中。通过舞台实践，教师可及时发现学生的问题所在，在舞台这一特殊的环境中教授学生科学的发声方法，并且依据每个学生不同的声音条件制定相应的教学计划。最后，丰富适当的形体表情更能够增加声乐的表现力，声乐的表演具体来讲就是通过形体表情把情感表现出来，形体情感这种外在的表现形式是最直观的。舞台实践能够不断地纠正学生的形体表情等方面的不足，最终使学生的声音、情感、形体三者完美结合，提升声乐表现力。

三、结语

声乐教学是一个知识与实践相结合的教学，这两方面的综合会为实际的声乐教学提供真实的指导意见。因此，本文首先简单介绍声乐教学的一些特殊性要求，然后分析了舞台实践对声乐教学的积极作用，包括对教师以及学生两个主体的影响，旨在更好地促进声乐教学的开展。

参考文献

[1]刘琳.浅谈舞台实践对声乐教学的积极作用[J].教师，2015（17）：90.