小学音乐教学中学科综合的意义与技巧初探

【摘要】随着时代的不断发展，人们对小学生综合教育的关注度也在不断上升，如何在小学音乐教学中渗透综合知识是教学工作者一直深思的问题。为此，文章对小学音乐教学中学科综合的意义展开了讨论，了解学科综合对小学音乐教学的重要作用，并加强有效措施在实践中的应用，促进小学音乐教学中学科综合水平的提高，培养学生的综合能力。

【关键词】小学音乐；学科综合；分析

【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A

一、学科综合在音乐教学中的重要意义

（一）多样化文化教育的根本需要

最近几年，现代文明不断的发展，不管是人们的社会、自然还是文化知识水平都有明显的提升，不同方面的联系也更为开阔。现代教育的要求就涵盖了对学科综合能力的培养，現今，教育提及的学科综合主要有自然学科之间的一体化，将灵魂乐和艺术结合在一起，对人的认知品格的完整和丰富有着重要意义，这也是建立在对其他学科的认知相接触基础之上的。其他的学科和音乐学科加以综合主要是为了提升学生的整体素养，建立起人文情怀，这也是学科综合学习的主要目的，对于提升学生全面发展有着重要的推动意义。

（二）符合教育改革和音乐教育的需要

新的音乐教育学科的改革相当重视学习综合知识，在音乐新课标提倡的理念中，我们了解到：全方位音乐教育的重心是将各个区域的音乐进行整合，具体包括：舞蹈、电影、音乐和歌曲等内容，音乐和艺术学科以外的部分进行整合。在实践过程中，将音乐教育作为重心实现全方位的发展，音乐素材和其他的学科紧密联系在一起，这也给音乐学习创造了更多的内容。而且教育内容也加以明确：一方面，将音乐和其他同类型的艺术学科加以结合；另一方面，将其和其他学科密切的联系在一起。

现代音乐教育的一个重要方向是结合了音乐和其他的学科，同时也展现了一体化的现代化教育和国际发展的形式相一致的局势。综合性学习是当今世界教育的一大特色，但是音乐教育的主题是审美教育，更加倾向于综合学习的理念。

二、分析小学音乐授课的有效办法

（一）将音乐和艺术完美的结合起来

学校进行艺术教育的重点主要是音乐和艺术学科，主要是为了培养学生的审美能力，艺术属于流动的音乐，而音乐又是重要的流动影像，两者是密切联系的。美术学习是小学教学的基础性学科，需要将其独特的作用充分的发挥出来。

作为教学老师，需要深知一点，学生才是课堂学习的主体，老师在教学过程中起着引导作用。此外，还需要加强有效措施在实践教学中的应用，使得学生能够更好地投入到学习的过程中，老师还需要不断鼓励学生，使得学生在学习过程中充满自信心，实现学习成绩的提高。

（二）重视音乐与语言的高效结合

通过音乐，能够有效实现情感的传达，同时还能够带动听众的情绪。就比如说，在讲解“凝固的音乐”这节课时，作为小学六年级的学生，对建筑还存着比较模糊的理解，通过音乐能够有效帮助学生认识建筑，进而更加关心建筑。通过不同的音乐让学生感受不同的音乐。作为授课老师，在进行音乐讲解的过程中需要重视与语言的高效结合，引导学生认识中国的汉字，还可以开展填字游戏，朗诵课文游戏等，这样能够让学生更好地感受声美、意美以及形美等，提高对音乐情感的理解。

（三）重视音乐教育与现代信息化的结合

对于学生而言，都希望了解自己的学习成绩。这也是学生努力学习的动力。当学生知道自己的努力有收获的时候，会付出更多的努力，从而实现学生学习积极性的提高。作为教学老师，需要充分为孩子创造学习的空间和平台，使得学生有自我发挥的余地，同时还有利于孩子的健康成长。在教学过程中，老师不应该将自己的想法强加在学生的身上，而是需要不断发现学生的美和优点，并注重引导学生，提高学生的探究精神。

（四）重视合理化利用综合性材料

在小学音乐课堂中，需要重视综合材料的合理化利用，促进课堂教学氛围的提高，使得学生更积极地参与学习活动。很多教学老师在上课之前，都会使用很多综合材料，到造成了学习时间不足的现象。因此，综合材料的合理化使用是非常重要的，综合材料的选择不在于多，而在于精，根据实际教学情况，促进学生学习水平的提高。

三、结束语

总的来讲，促进小学音乐教学中学科综合水平的提高，对提高小学生音乐学习质量具有非常大的帮助。作为小学音乐授课老师，需要重视学生综合能力的培养，锻炼学生的发散思维，提升学生的文化品味，为社会培养更多有用人才。

参考文献

[1]崔焱.如何在小学音乐教学中有效落实情感教育目标[J].新课程（上），2014（12）：74.

作者简介：赵航（1989—），女，吉林省洮南市，吉林省洮南市第三小学，音乐教师，二级教师，硕士在读、音乐学科教学。