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我国舞蹈艺术的美学特征

2018-05-14张璨

北方音乐 2018年15期
关键词:舞蹈艺术美学特征中国

【摘要】舞蹈作为一门古老的艺术,已经有着几千年的历史,可以说它是随着人类的进步发展而发展的,它既是一门表演艺术,同时也是一门审美艺术,在艺术领域有着独特的地位与魅力。舞蹈艺术的美学特征有着独特的美学规律,它的美是需要舞者的肢体来进行诠释的,所以分析舞蹈艺术的美学特征对于我国舞蹈艺术的发展有着重要的影响力,在此就针对舞蹈艺术的美学特征进行简要的分析。

【关键词】中国;舞蹈艺术;美学特征

【中图分类号】J705 【文献标识码】A

舞蹈艺术的美学特征主要就是通过舞者的肢体动作来进行表达与诠释的,在舞者的动作中将舞蹈艺术的内在激情与美学韵律融入其中,给观众带来视觉、听觉的盛宴。舞蹈艺术的美是符合一定的美学规律的,优美的舞姿带来的不只是自我陶醉还有美的欣赏,因此就需要对舞蹈艺术中独特的美学特征进行分析,以此来让我国的舞蹈艺术可以得到更好的发展,舞蹈文化可以得到更大的进步。

一、美——舞蹈艺术的“灵魂”本质

舞蹈是人类精神文明与物质文明进步融合下的产物,是伴随着人类的发展历史而发展的,在不同的历史时期舞蹈有着不同的含义与表达,但不可否认的是作为古老的艺术之一,舞蹈一直都有着无可取代的美。舞蹈艺术中融合了多种的元素,包括音乐元素、运动元素、美学元素等,将这些元素进行有机的结合最后通过舞者的肢体展现出来,如此就形成了舞蹈独特的美学特征。之所以说美是舞蹈艺术的“灵魂”是因为它比世上任何一种语言都要优美。语言无法表达的情感都可以通过舞蹈的肢体表达出来,让感情得到更好的释放。

二、舞蹈艺术的主要的美学特征

(一)动作美

舞蹈其实就是展现人体艺术美与形体美的艺术形式,它主要就是通过肢体来将舞蹈的本质美表达出来。舞蹈与其它艺术所展现的美是不同的,音乐是通过各种音符组成的声音之美,绘画是通过不同的线条与色彩组成的空间之美,而舞蹈则是通过肢体语言形成了人体艺术之美。舞者通过自身的肢体语言来表达内在的情感,让人们在欣赏舞蹈表演的同时感受舞蹈所带来的独特的肢体美。舞者将各种不同的肢体语言进行融合,然后与舞蹈的节奏进行配合最终形成了我们所欣赏到的舞蹈艺术,优秀的舞者能把肢体语言运用到极致,自然舞蹈艺术美也能展现的淋漓尽致。动作美不只是肢体美,还包括了雕塑美。所谓的雕塑美可以理解为是舞蹈艺术中比较独特的一种美学特征,在舞蹈的表演过程中属于比较难以捕捉的美学价值。舞蹈艺术的本质就是多种不同的动作组合连贯而成的,在舞蹈表演的过程中,舞者的短暂停顿就会为欣赏者塑造出一种舞蹈的雕塑美,这种雕塑美最多的是在民族舞蹈中。在民族舞表演中,都有着固定的停顿规律,在不破坏整个舞蹈流畅性的基础上所产生的,这种停顿为舞蹈的形象特征增色不少,甚至可以成为一个民族的文化内涵标志。比如说杨丽萍创作的《孔雀舞》,在舞蹈过程中为了展现孔雀的喜悦之情会有一些短暂的停顿,而这些停顿都把握的十分准确,如此就会形成一种独有的雕塑美,展现出月色下孔雀的优美姿态。

(二)虚拟性

舞蹈艺术在表演方面是存在一定的虚拟性的,简单的说就是现实生活中不可能或者很难发生的一些动作在舞蹈表演中却可以展现出来。这样的事情是舞蹈艺术中最常见的,增添必要的虚拟性可以使得艺术效果更加的震撼,给人留下深刻的印象,当然这些虚拟性的动作是包含了想象与夸张的。

(三)音律美

舞蹈艺术中最不可缺少的就是音律,它是整个舞蹈表演最基本的审美特征。舞蹈表演总是和音乐相配的,两者是一个有机的整体,缺少任何一个都不能叫做舞蹈艺术。在舞蹈表演中融入音乐可以让整个舞蹈表演更加的有韵味,也能渲染出更适合舞蹈欣赏的氛围,让观众可以感受到更多的舞蹈灵动性。对于舞蹈来说,什么样的音乐节奏都可以展现出与之相符合的艺术艺术特征,而这也是舞蹈艺术美学特征的独特之处。这样的美学特征在民族舞蹈艺术表演中体现的最为明显。比如说《安塞腰鼓》就是利用腰鼓这种特殊的乐器,将北方汉子的刚强不屈性格结合粗狂的舞蹈展现的淋漓尽致,可以说是音乐与舞蹈的完美结合,让人印象深刻。音律与舞蹈是天生的一对,两者之间相辅相成,在相互配合的过程中让舞蹈艺术成为了一个完成体,有着自身独特的美学特征,甚至于听到某种旋律就能自然而然在脑海中闪现与之相关的舞蹈表演,不得不说这种美的渗透是十分重要的。

三、总结

总而言之,舞蹈藝术带给人们的是无与伦比的美,它向人生诠释了独具特色的美学特征,这也是舞蹈艺术区别于其它艺术的地方,它的美学特征体现在它的创作、表演等多个方面,可以说是一种美的精神传递,给人们带来了生动的艺术魅力,随着时代的发展,舞蹈艺术的美学特征将会得到更广阔、更健康的发展。

参考文献

[1]汪薇.我国舞蹈艺术的美学特征[J].大舞台,2014 (01):175-176.

作者简介:张璨(1983—),淮阴师范学院,讲师,博士,研究方向:高师舞蹈理论与教学研究。

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