民族音乐文化传承与学校音乐教育

【摘要】随着我国物质文化生活水平的不断提升，人们对民族音乐文化的喜爱程度也在不断增加，民族音乐文化与学校音乐教学的融合策略也得到了教学工作者们的普遍关注。

【关键词】民族音乐；文化传承；学校教育

【中图分类号】J60 【文献标识码】A

民族音乐作为民族文化的精华，其不但是民族情感与灵魂的融合，更是具有鲜明的时代特征与民族特征。为了进一步分析民族音乐文化传承在学校音乐教学中的应用策略，就必须先来认识其间的内在关系。

一、民族音乐文化传承与学校音乐教学的关系

（一）音乐教育将民族音乐文化作为教学基础

音乐教育无法脱离基本的教材，而民族音乐文化作为我国传统文化的核心组成部分，其不但具有较为浓厚的历史底蕴，同时也具有较强的艺术价值以及教育价值。通过将民族音乐文化作为教学的基础素材，不但能够有效提升学生对于音乐的理解与感悟，提升学生的审美能力与美学理解，更可以帮助学生树立家国情怀，提升对于民族文化的认同感，这对于将我们的民族文化传送到世界的各个角落具有现实意义。

（二）民族音乐文化传承离不开学校音乐教育的帮助

近些年来，我们一直在强调传统文化的继承与发展，但是传承与发展并不会独立存在，必须要具有一定的载体，而学校音乐教育就是重要的载体之一。主要体现在学生是我国未来的建设者与发展的见证者，其同样是社会主义的接班人，通过音乐教育来感染和影响这些孩子，不但可以促进我国的民族文化事业的传播，可以陶冶他们的情操，提升综合素质，从而为更好地建设祖国做出更大的贡献。

二、民族音乐文化传承应用于学校音乐教学的策略

（一）创设良好的教学情境

结合当前民族音乐文化在学校音乐教学中的应用现状来看。大多数的学生对于民族音乐文化都具有可接纳的态度，但是对其具有浓厚兴趣的情况依然比较少。究其原因，一方面是由于教材设置上过于过时，不符合学生的发展阶段与心理预期，而另外一个方面就是教学的引导工作不到位。为了解决这个问题，教师应该加强课堂的引导，通过创设课堂教学情境的方式来激发学生的学习兴趣，以此来提升学习效果。

比如在一次民族音乐课堂教学中，笔者就带来了几件具有民族特色的服饰与装饰品，首先让学生们辨认了每一种物品都是属于哪个民族，然后分别邀请几位同学上台配合音乐来演出的方式参与到课堂教学环节中，最后通过总结不同民族的风格来完成教学。这样的教学模式更容易吸引学生的注意力，提升课堂参与程度，加深学习印象，提升教学效果。

（二）树立正确的教学理念

民族音乐文化虽然不如流行文化那么具有张力，也不如一些时下潮流的音乐那么吸引人，但是其历久弥新、独特的文化底蕴却是其他音乐文化所不具备的。在教学过程中，教师应该端正教学态度，认识到民族音乐文化的重要性，从而在教学活动中尽可能有所倾向和重点地开展教学讲解活动，从而让学生认识到民族音乐的价值与特点，从而提升音乐教学效果。教学理念转变还体现在教师自我学习方面，提升教师对于民族音乐文化的认同与学习，提升民族音乐文化在教学中的应用效果。

（三）提升师资队伍的建设水平

随着我国学生对于音乐文化教学质量要求的不断提升，当前教师队伍建设水平不足的问题也变得越来越普遍。为了进一步强化师资队伍的建设水平，除了完善岗前培训与准入制度建设之外，还应该定期加强内部培训，邀请外校优秀教师来学校进行示范课教学以及安排组织本校老师去其他学校学习等方式都可以实现此目的。

（四）运用多媒体开展文化教学工作

随着信息技术的高速发展，当前多媒体技术在民族音乐文化教学中的优势也变得越来越明晰。通过多媒体教学，可以更加直观地将民族的服饰、生活方式以及表达特点展现给学生，更容易将学生导入到音乐的情景当中，从而“触景生情”，提升多媒体在文化教学中的价值，从而为促进民族音乐文化在音乐教学中的应用与传承创设条件。

三、总结

综上所述，民族音乐文化是传统文化的重要组成部分，其继承与发展的水平不但是民族文化传承的集中体现，同时也是展现综合国力，提升民族凝聚力的核心环节。本文也试着从创设良好的教学情境、树立正确教学理念以及提升师资队伍的建设水平和运用多媒体设备开展教学工作等角度进行了阐述，也希望能够为民族音乐文化的传承与学校音乐教学的融合贡献一份力量。

参考文献

[1]张鸽.民族音乐文化传承与学校音乐教育[J].戏剧之家，2017（03）：253.

作者简介：马骋（1980—），女，汉，研究生，研究方向：高中音樂教学。