手风琴教学中如何强化学生的合作能力

李小琪

【摘要】在乐器表演中，手风琴的集体演奏可谓是一种非常重要的演奏形式，不仅要求学生在演奏时控制好自己的演奏，同样也要顾及并配合好同伴的演奏。由此可见，在手风琴的演奏过程中，学生之间的合作与配合十分重要。本文主要针对手风琴教学中学生的合作能力展开讨论和分析，证实它的重要性。

【关键词】手风琴教学；合作能力；演奏形式；表演

【中图分类号】J624 【文献标识码】A

一、改变传统的音乐教学观念

在音乐教学体系中，很多音乐教师会受到应试教育的影响，在音乐教学中更加注重学生的音乐表演能力，例如，在手风琴教学中教师将把学生的演奏技能放在首位，弱化对学生的合作意识及合作能力的培养。如果一直这样下去，虽然可以提升学生的手风琴演奏能力，演奏时把握好情感力度，进行演奏，取得很好的演奏效果，但是，一旦进行合奏或者重奏时，合作意识及合作能力的不足就会表现出来直接影响到整体的演奏水平。所以，在手风琴的音乐教学上，教师要改变传统的灌输式教学，在传授手风琴理论知识和表演技巧的同时，提高学生的合作意识，培养他们的合作能力，尤其在合奏、重奏上，教师要让学生清楚认识到同伴之间的配合是十分重要的。除此之外，教师要改进教学方法，通过主导教学提高学生之间的默契程度。

二、注重教学方式，让学生对手风琴演奏产生兴趣

手风琴本身属于传统乐器的一种，然而随着吉他、架子鼓等乐器在当代社会越来越流行，有很多学生起初并不会对手风琴产生什么兴趣，如果学生对手风琴没有兴趣，那么培养他们的演奏技巧及合作能力就无从谈起了。因此，教师需要以培养学生的手风琴兴趣为基础，让学生深刻感受到手风琴乐器的优势是其他乐器不能比拟的。例如，手风琴本身就具备洪亮的声音特点，且它丰富的音色通过合奏、重奏等演奏方式的展现就会显得更加与众不同。另外，音乐教师也可以结合教材规律及学生的心理特点去选择一些比较容易演奏但节奏起伏却比较强的曲目，例如俄罗斯风琴中的一些曲目就具备很强的节奏性，教师也可以让学生对曲目进行升降调的处理，然后组织他们进行分组学习和练习，让学生之间通过相互交流提高他们对手风琴的学习兴趣，也能有效提高他们的演奏水平及团队合作能力。

三、强化合作训练，对教材内容进行丰富拓展

在手风琴教学当中提高学生的合作能力，其中一个最有效的途径就是强化合作训练，同样也需要教师对手风琴教材内容进行适当的拓展，可以将手风琴和其他西洋乐器进行相结合去强化学生对手风琴演奏的理解，像钢琴、吉他、架子鼓就是当代青少年最为喜爱的乐器种类，教师可以尝试这种多元化教学方式去丰富手风琴的教学实践，增强学生的合作能力。另外，在实际教学当中，教师也可以让学生多欣赏一些经典的音乐作品，去聆听一些弦乐、四重奏演出的作品，像爵士乐、桑巴等音乐都有利于提高学生对手风琴合奏的演奏技巧，也能让学生之间加强信任，帮助他们建立一个友好的合作关系。

四、培养学生的个性化需求，提升他们的综合音乐素养

手风琴这种乐器和其他乐器一样，不是一时半会就能学会、学好的，要想提高学生的手风琴演奏能力及手风琴合作能力，教师要坚持循环渐进的原则，不然很容易造成学生在学习过程中半途而废，或者对手风琴产生厌恶感。与此同时，教师要在平日课堂中建立一个和谐、轻松愉悦的教学氛围，在让学生进行基础性训练的同时，也要满足他们的个性化发展，让他们可以通过自己的理解和认知去诠释手风琴的演奏。

教师在平日的教学活动当中，要以伴奏教学为导向，要对学生的演奏技巧以及配合方面给予正确的指导和评价，要帮助学生建立一个正确的音乐风格，让他们可以清楚了解伴奏旋律和作品风格之间的对应关系。在进行分组合作训练时也要让每个小组成员的演奏角色进行轮流转换，最终以培养他们的综合音乐能力为目标。

五、总结

综上所述，随着教育教学的不断深入和改革，在整个音乐体系当中合作能力在教育中所占据的地位也越来越重要。所以，在平日的教学课程当中，音乐教师在传授给学生手风琴理论知识的同时也要对他们进行合作能力的培养，通过建立新的教学观念，拓展手风琴教学内容，增强学生对手风琴的学习兴趣。最后，音乐教师也要对学生的合作技能进行反复训练，最终让他们的手风琴演奏能力、合作能力及音乐素养都能得到进一步提高。

参考文献

[1]劉书娟.对高师音乐专业手风琴教学的几点思考[J].黄河之声，2017（03）.

[2]郭鹏.论高师钢琴与手风琴链接式教学优势的探索与实践[J].音乐创作，2017（07）.