探究提高手弧焊实践能力的教学方法

陈林

摘 要：手弧焊是各类焊接技术中发展较早的一种焊接技术，目前被广泛于维修、装配等较小部位的焊接中。在诸多专业技术学校中，对于焊接技术的教学，普遍也将手弧焊技术也被作为一项重要的教学课程。本文从手弧焊技术出发，结合一定实践经验和操作规范，简要分析了如何通过相应的教学方式，提高学生运用手弧焊技术的实践能力，具有一定的理论和参考意义。

关键词：手弧焊；实践；能力；技术；提高；教学；方法

一、引言

当前国内焊接技术被广泛应用，相关技术也得到不断的发展和延伸。手弧焊技术作为焊接技术的一种，近年来被普遍应用在焊接领域。所谓手弧焊技术，指的是通过电弧产生的热量，以达到熔化和焊条的一种焊接技术和方式。手弧焊作为一种常用的焊接技术，其具有设备简单通用、焊接灵活方便等特点，但同时这种焊接技术的应用也与焊接人员的实践经验联系紧密。因此，随着焊接行业的发展，也相应需要需要大量的专业技术人才，焊接技术人才队伍已成为国家建设与发展中的一支重要的技术力量。如何高效率、低成本培养出大批适合社会需求的高水平、高素质的焊接专门技术人已成为职业人才教育与职业人才培训机构亟待解决的重大课题。作为相关院校及教育从业人员，必须紧密结合当前焊接行业技术的发展趋势，相应的提升教学过程中的实践训练，在提升学生焊接专业技术的同时，注重培养其动手实践能力和综合素质，为企业和社会培育全方位复合型人才。

二、提升手弧焊实践能力的教学方法

1、优化创新教学模式

一方面，要以焊接专业技术与具体实践为教学导向，将理论教学与实践性教学灵活有效的结合起来，达到激发学生学习主动性，提高学习积极性的目的。在教学过程中要注重加强针对性，要善于观察和发现当前就业发展的大趋势和学生的兴趣关注点是什么，并将其内容适当的穿插进教学过程中区。在具体的手弧焊教学中，还要注意观察学生的学习效果，对于学生实际操作过程中出现的焊速太快，焊缝太窄，易产生未焊透；慢速太慢、焊缝太宽、易烧穿等措施进行正确引导，加以规范，通过实践、总结、再实践，实现学生手弧焊技术水平的提高。

另一方面，要注重培养操作技能，在教学过程中要引导学生学会将理论联系实际，不仅要学习相关的课本知识，在进行实践操作遇到问题时，也要学会分析问题和解决问题。比如，在手弧焊的实际训练中，对于常出现掉地的焊条掉落的情况，可要求学生捡起来焊几条焊缝，同好的焊条焊接做比较。施焊时观察发现会有偏弧、飞溅大增的现象、焊缝氧化很明显。针对这一情况，可适时引导学生运用之前所学的理论知识进行独立思考和分析，反复操作，解决问题。

2、调整改进教学方法

目前诸多职业技术学校采用的教学方法较为单一，普遍为按部就班的按照课本内容照本宣科。为了提高教学效果，在电弧焊教学过程中可适当调整改进教学方法，使学生的学习效果得到优化。在教学活动中，可以根据不同的教学阶段和教学内容，为学生制定不同的专题任务，以电弧焊的实际操作为出发，引导学生逐步分析设备构造和工作原理，进而了解掌握电弧焊的焊接过程及原理，通过一系列的任务，对电弧焊的原理、特点、范围、流程及注意事项等方面内容有一个全面系统的认识和理解。在相应的专题任务完成之后，教师可对学生进行相应的测试，通过测试后，进入下一个任务，以此加深学生的印象和学习效果，使学生能够学深悟透、学以致用。

同时，还可适当的开发制作多媒体教学课件，可适当通过多媒体教学、微信等平台，以课本内容为基础，结合焊接操作培训、考评和理论教学实践经验，通过制作多媒体教学课件、推送微信小知识等等方式，将相关内容灵活、生动的展现给学生，从而避免了原本死板、单一的教学方法，提升课堂教学的趣味性和生动性，激发学生学习的积极性和主动性。

3、科学规划教学步骤

教学步骤也是教学过程中的重要方面，近年来我国教育行业发展迅速，诸多较好的教学模式、方法和步骤也逐渐普遍应用于各学科的教学过程中。在手弧焊教学过程中，也可适当的借鉴相关的先进教学经验，科学规划教学步骤，达到优化教学效果的目的。具体而言，在教学方面可把握以下步骤。一种是注重啟发式教学，即在教学指导过程中，首先向学生明确学习的目标，充分调动学生学习的主动性，激发学生积极思维，让学生养成独立思考的习惯，积极主动的领会教师所教授的知识，优化教学效果。同时，在这种教学步骤下，相关教师不仅要对学生进行示范性讲解，要注意学生基本能力的培养。还要注重培养学生的创新思维与创新意识。如，在实践教学中，图纸对于学生而言是较为难懂的内容，教师应根据图纸，详细的分析和讲解电弧焊的操作步骤，并对各类错误步骤引起的后果加以介绍。在对学生进行基本的讲解之后，可组织学生逐步实践电弧焊加工步骤。在实践之前，可先让学生自己制定电弧焊的操作步骤，然后找出几个学生的焊接加工步骤进行分析、讨论，让学生自己比较各种方案优劣，最后再综合起来提出一条合理的工艺路线。教学实践证明，这种教学方法效果很好，能使学生获得真正的分析问题、解决问题的能力，同时也能加深学生对这个工艺的正确理解。

另一种是注重把握因材施教式教学。在实践教学中要注意不同课程的知识特点以及不同学生的学习程度，因材施教，使每位学生在操作技能、技巧方面有不同程度的提高。在具体的实践过程中，由于每位学生身体素质好坏、动手能力强弱、接受新知识能力和分析能力高低都各不相同，部分学生各项条件均较好，对于电弧焊加工件的操作较快、质量较好，但部分学生条件相对较弱，操作速度较慢、质量较差，这就需要教师结合学生的不同特点，耐心的因材施教，既要让能力差的学生完成好工作任务，又要兼顾到能力较强的学生的学习情况，做到统筹兼顾，切实使每一位学生真正学到知识、掌握知识、运用知识。

三、结语

综合上述分析，电弧焊教学是一门实践性较强的教学内容，在手弧焊技术的教学过程中，针对不同的教学内容和实践内容，运用不同的教学模式、方法和步骤均有不同的效果。作为教育从业人员，不仅要注重对相关基础知识的讲解和示范，同时更要注重调动学生的积极性和主动性，从而引导学生对手弧焊技术的实践运用。焊接实践教学中，以提升学生毕业后到企业后的技能水平和实践能力，为企业和社会培养具有专业素质的实用性人才。

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