试论音乐教育大众化的重要性

【摘要】音乐是情感艺术，音乐直接作用于人的心灵。音乐对于调节情绪有着特殊的功效。长期以来，人们有一种误区，认为学音乐是音乐家的专利，殊不知音乐应该大众化。文章从音乐的功能、音乐教育的重要性、大众化的必要性阐述了音乐对于大众的作用和意义。

【关键词】音乐;音乐教育;大众化

【中图分类号】J60                              【文献标识码】A

长期以来，人们有一种误区，认为音乐只属于那些有音乐天赋的少数人，是音乐家的专利。事实证明，一个国家国民艺术素养的高低与民族文明程度成正比。学习艺术是审美教育最好的手段。匈牙利著名音乐教育家佐尔坦·科达伊提出“让音乐属于每个人”。他认为音乐教育是一个完整发展的人所需要的教育，是每一个孩童与生俱来的权利，而不是某些音乐天才的特权。中央音乐学院音乐学院创立的中国学校音乐教育新体系被列为《国家教育改革与发展纲要》的国家级改革试点项目在全国推广。素质型新体系学校音乐教育强调，音乐课不仅是艺术课，而且是一门全面育人的综合课（美育课）。大众化普通学校音乐教育是面向全体学生的大众化素质型音乐教育，是为了满足大多數学生对音乐的教育期盼和人生需要。要让每一个学生都能体会音乐的美好，并能用音乐表达自己的情感。那么，为什么要让音乐属于每个人呢？要先从音乐教育的功能说起。

一、音乐是情感的艺术

音乐的本源是人情感需要的外显。音乐是所有艺术种类中最能直接表达人类思想感情，最直观作用于人心灵的艺术。古今中外的音乐教育都源于情感教育。音乐直接起源于人类表达自己情绪和情感的实践活动，人类情感活动是音乐作品产生的直接源泉。中国古代《毛诗序》中这样记录音乐的功能：“情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之。”这说明在古代我们的祖先通过体验和实践就证明了音乐的表现力远远超越了语言。情感是音乐活动发展的根本动力，音乐是目前人类最适于表达情感的艺术语言。音乐的特点是表达直观、体验特殊、形式丰富，学会音乐语言能大大丰富人的内心世界。一般语言是逻辑思维的工具，音乐语言是感性思维尤其是情感思维的工具。对于每个人来说，就像需要“概念语言”做逻辑思维和表达工具一样，也需要 “感性语言”做感性思维尤其是情感思维与表达的工具，学习音乐就是掌握“表达情感的语言”。

二、为什么要普及音乐教育

关于音乐教育的重要性，古今中外的思想家均有论述。亚里斯多德提出，音乐的根本力量是教育，音乐是影响品格和灵魂的力量。柏拉图在《理想国》中说：“音乐教育的目的在于对灵魂灌输节律与谐和，因为节律与谐和能使人的心灵保持平衡。”孔夫子认为，要让社会有序，需要“立于礼，兴于诗，成于乐”。

著名音乐美学家、音乐心理学家周海宏教授讲到音乐的功能是这样说的：“从来没有没有哪一门艺术，能够像音乐这样，给每个人提供了如此广阔，如此自由的想象空间。”音乐是培养创造力、想象力的重要平台与抓手，这是由音乐艺术的本质特征决定的。音乐在诸多艺术当中是最容易让人浮想联翩的，音乐欣赏活动的过程，本身就是一个想象力激发的过程。音乐欣赏最能培养孩子们的想象力，而想象力正是创造力的核心构成部分。所以，要想让孩子成为创造性人才，就要培养孩子的想象力，要培养孩子的想象力，就要对孩子进行良好的音乐教育。2018年7月6日，全国国民音乐教育大会在北京隆重召开，被坊间称为“中国音乐普及第一人”的周海宏教授在大会上从人生幸福角度论证了人为什么要学音乐。周教授指出：“人有两大心智能力：一个是理性;二个是感性。理性是科学素质的核心;感性是审美素质的核心。理性思维的代表领域是科学，科学征服了世界;感性思维的代表领域是艺术，艺术美化了世界。理性和感性犹如车之两轮鸟之两翼不可偏废。”周教授指出：“理性素质给我们认识世界、征服世界的力量，感性素质是我们体验幸福人生、创造美好生活的前提。那么，要提高感性素质，学习音乐是最好的抓手和途径。”周教授倡导每个孩子一生至少要学一门乐器。因为乐器演奏需要人的心智能力、肢体控制的整体配合，特别复杂。器乐学习需要同时调动如此复杂的人的综合能力与全面系统配合。

三、为什么要大众化

音乐是人类智慧的产物，音乐是人类社会密不可分的一部分。音乐在我们的生活当中无处不在，无处不有。作为消费者，我们的生活无时无刻不被音乐包围，如车里、电视广告里、广场上等。在各类集体活动和公众场合，音乐起到了相当重要的烘托气氛的作用，比如商场、餐饮场所、休闲场所等。如果没有音乐存在，那么我们的环境将是一片嘈杂。音乐能直接人的情感和情绪，例如抒情的小夜曲让人平和，淡泊宁静;铿锵有力的进行曲令人兴奋，斗志昂扬;激昂奋进的红歌可以唤起人们对革命军人的崇敬和对来之不易的美好生活的珍惜等。

音乐是靠打动心灵来丰富人的精神生活的。当今社会物质享受充分发展，人的情感世界充满困惑，更需要音乐调适。那些狂躁症、抑郁症患者都是负面情绪导致的心理扭曲，产生轻视生命、报复社会的不良行为。所以，通过音乐调节情绪，引导人们有良好的心态和健康的心理。只有这样才有利于社会的精神文明和个人的情感发展。音乐是实现正确情感教育的有效途径。比如，当前发展势头很好的音乐治疗就是依据音乐控制和改变情绪的功能，通过音乐改变情绪，通过情绪改变认知，通过认知改变行为。音乐对抑郁症、自闭症的调节和治疗具有显著作用。

当今社会，大众音乐实践最常见的情景有以下十种：（1）代表大会、运动会、校联谊会，音乐用来创造和烘托氛围;（2）升旗仪式、婚丧嫁娶、教堂集会用音乐表达庄严之意;（3）节令、生日寿辰、新年聚会，能够用音乐表达庆祝之情;（4）国家大型祭祀庆典，如长征纪念、屠杀祭奠等活动，用音乐表达公共纪念之情;（5）音乐厅和剧院里的音乐是一种审美熏陶;（6）广告、宣教、课间、起居作息等通过音乐告知大家;（7）手机铃声、闹钟、电脑开关，通过音乐让人们引起注意;（8）舞蹈、舞剧中，音乐是作品的灵魂;（9）影视剧中的音乐，调动观众思想感情的共鸣;（10）ktv音乐，大众通过音乐表达自己或喜或悲的情绪。所以说，音乐是人们日常生活不可或缺的一部分。让音乐教育大众化，提高国民综合音乐素养，普及音乐教育，营造良好的音乐环境和氛围，让每个公民都享受音乐带来的快乐，国民的生活质量会越来越高，社会环境也会更加健康和谐。

参考文献

[1]第16期新体系音乐教育全国音乐骨干教师培训学习资料.

[2]22018年7月6日全国国民音乐教育大会周海宏教授讲座内容整理资料.

作者简介：吉文莉就职于甘肃中医药大学定西校区学前与体艺教学部职称：副教授。